长淮初中 李茂
关注一个来自1月14日中国新闻网消息:上个世纪七十年代,浙江青田的刘方炯中学毕业后在某中学当代课老师;妻子是家庭主妇,一家人的生活仅靠他的微薄工资支撑。随着两个孩子的出生,生活变得更加捉襟见肘,只能到处借粮。曾经的班主任田国栋老师偶然得知刘方炯一家的生活窘境,立马托人将家中剩余的30斤粮票从杭州带给了他。事实上,当时田家也不宽裕,30斤粮票也是一点一滴省下来的;而且自毕业后,两人就没有联系。恩师的三十斤粮票如雪中送炭,解了一家燃眉之急,令他万分感激。即使后来刘方炯身在国外通讯不便,也会隔段时间就给老师写信,田的回信也支撑着他度过在异国他乡的艰辛时光。
二十年后的1996年,田国栋老师租住的房子面临拆迁,一家四口只得搬到仅有10多平方米的房子。一次偶然的探望,刘方炯看到了田老师简陋的居住情况;于是毫无犹豫拿出17万元,为老师在杭州西湖区购买了一套100多平方米的房子,以报答二十年前的粮票之恩。但当他拿着房产证找到老师时,田国栋却没有接受。在刘的反复劝说下,田国栋终于答应住下替他照看房子,而这一住就是二十年。日前,为了便于照顾住院的妻子,田国栋把房产证还给了刘方炯,并搬到其他地方。而刘则为田老师一家支付了一年的房租。
这是一段平常的师生情。作为普通人看到的是这段平常的师生情,因30斤粮票延续了40年,并将一直持续下去。作为教师、教育人,看了这个故事,除了为田老师的行为击掌,为刘同学的行为点赞之外,更感兴趣的是这段平常的师生之情中,呈现出的良好师生关系。
著名教育家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使学生和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”良好的师生关系是形成无拘无束的教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素。它不仅会引起学生对教师的尊重和信任,而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。这就是古人所说的“亲其师,信其道。”
在学校里,最重要最基本的人际关系就是师生关系。新的教学模式下,教师是主导,学生是主体。教师在引导学生学习的过程中,有责任为学生创造轻松、愉快的学习环境,激发学生的学习兴趣;这需要以良好的师生关系为基础。
教育工作的复杂性和师生关系的多面性决定建立良好师生关系之不易:除了学生尊敬爱护老师,师生相向而行之外,作为教师自身必须热爱学生,有广博的知识、良好的人格、优秀的品质,有一颗宽容之心,必须提高自身各方面的素质和能力;还要多方统筹、巧妙运作、精心培养。良好的师生关系不仅仅是单纯的教与学的关系,更表现为师生间的相互理解和相互关心,教学相长。良好的师生关系一旦建立,不仅能使教师教的愉快,学生学的轻松,更有助于我们顺利地完成教学任务。
让我们一起建立良好的师生关系吧,像田国栋老师那样,关心、爱护学生,为学生撑起一片充满师爱的天空。