浅谈如何转化学困生

永堌中学   黄亚芳

学困生，是一个很普遍的群体。他们的转化工作，更是我们的重要工作。只要我们正视现实，思想上不歧视他们，感情上不讨厌他们，看到他们身上可教可塑的一面而永不放弃，根据实际情况，注意把握转化的契机，就可以收到事半功倍的效果，使我们的工作不断进步。

（一）加强正面引导，发扬民主作风

学生犯错误是正常的事，对于学困生来说就更是常事了。在批评教育他们时一定要实事求是，不可袒护，并且允许学生说话，注意聆听学生的心声，要充分发扬民主。我在班级里设置了《班级日记》，好多同学把它当成自己的日记来写，倾吐心声，反映问题，每周一的班会课翻阅班级日记了解“班情”也成了我的必修课。                       

（二）发现闪光点,创造成功的机会

每个人身上都有优点，学困生也不例外，要善于寻找和发现他们身上的闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你画的真好，老师很喜欢……”也能加强师生间的情感沟通。多提问他们简单的问题，对于他们的回答也是多肯定少批评，让他们感受到成功的喜悦。比如在平时的作业训练中，我总是把机会留给学困生，让他们在课堂中找到自信。让学困生充分发挥自己的才能，充分展示自己的长处。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。

（三）用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。心里要时刻装着学困生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（四）教给他们方法，提高学习兴趣

学困生普遍存在基础不扎实的情况。我们要从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：进行简单的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。也可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。

（五）多渠道沟通，建立感情纽带

与学困生交流的途径很多。如平时与他们多谈心，多沟通。还可以让他们帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮忙打扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你是从心里面关心他们，想让他们学好的。

（六）建立互助组，结帮扶对子

我在学习上给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，每周两次利用下午课外活动时间为学困生辅导，并且做到教师在课后及时对他们进行辅导。经过一段时间的试行，学困生的学习兴趣明显增强，成绩也在逐步提高。

学困生特点的多样化决定了其转化的难度，所以学困生的转化不是一朝一夕就能完成的，它需要我们在工作中不断摸索，大胆尝试。我相信，只要我们赋予真挚的爱，正确诱导，持之以恒，学困生一定会成为对社会有用的人！我愿与各位同仁在这条漫漫道路上不断求索。