对常态体育课的小思考
不知不觉中,一个学期的学习生活即将结束,回想开来,我觉得作为一个一线的教师,抓好常态课则显得尤为重要。而在这个常态课的教学组织过程中作为体育教师是倍感疲惫和厌倦,所以很多的基层教师对常态课的教学感到手无足措,无内容想上,无心思教学,很多的时候感觉学生喜欢放养就放养吧,从而丢
失了体育课应有的价值和意义。作为第一线的体育教学工作者,在常规课教学中组织过程中,我觉得要抓住以下几点:
首先,抓好课堂教学纪律是根本
没有好的纪律就没有好的学习氛围,对课堂纪律要严格要求,因为纪律是组织教学的最基本的保障。良好的课堂纪律是体育教师人格魅力和教学能力的集中反应。要求教师在平时的教学中,要对学生的纪律严格要求,根据不同年龄学生的不同心理,采用不同的方法对学生加以引导.教师的经验在管理学生的纪律上起到很好的作用.有很多的老教师,在对加强纪律方面有很多成功的经验,效果也很好.现在很多教师对纪律的困惑,困难有三方面的难度:一是自身对体育课的认识和态度不是很明朗;二是怕对学生的惩罚和体罚的界限把握不清,怕违反师风师德方面的条例;最后是自己的教学经验不足,有所缺陷.这就要求体育教师真正树立自己的师德形象,对组织教学加以研究,学习管理学生的技巧,从而把握教学主旋律。
其次,要培养体育小助手,协助教师
俗话说得好:只有充分了解你所面对的对象,才有做权威的发言权。班级学生之间平时接触的比较多,他们彼此互相了解的也就多起来,学生之间的管理就显得有极大的优势。有时候比老师本身的管理还有效果,所以教师要在学生中间培养几个热爱体育活动,善于组织管理的体育骨干,帮助教师对教学过程进行管理。这样很多纪律方面的管理又学生自己担当,教师可以安心抓好体育教学。
最后,要充分激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。教师在教学组织过程中要优化教学组织结构,充分激发学生的学习兴趣,循循善诱。让他们觉得课堂好玩,产生兴趣,愿意积极参与体育课的活动中来,如果有学生喜爱的教学内容,学生还是很配合老师的教学的,哪怕就是平时的常态课,学生也一样的喜欢,并且乐此不疲。所以一个教师,如果能从教学上加强对课的认识,精心准备,富有创新性的教学设计,把学生喜欢的体育内容加以巧妙灵活运用,课堂效果绝对不一般,教学目标自然而然的达成了!