浅谈音乐教学与舞蹈教学相结合
漫水河中心校 薛涵
【摘要】:本文主要从舞蹈教学在音乐课程中的作用、小学音乐教学中舞蹈教学的现状、小学音乐课程中舞蹈教学的重要性，小学音乐课与舞蹈教学实际运用来展开本文的写作。并通过具体事例来体验音乐与舞蹈的结合，并提出自己的感想。
【关键词】：舞蹈教学；小学音乐教学；相结合
【正文】 音乐与舞蹈是亲密无间的双生艺术，也是艺术教育中两个相互独立又相互联系的分支，在音乐教学中应该注意的是音乐和舞蹈教学有机的相结合。不过，现在大多小学音乐教学中还是以较单一的学唱模式进行教学。如何在新课标改革的背景下丰富学生的综合艺术素养？提高学生的综合艺术修养？我觉得在音乐教学中渗透舞蹈教学，多学科的综合教学手段来丰富小学音乐课程。众所周知舞蹈是一种形体的语言，也是通过形体来感受音乐，同时，音乐又是舞蹈的灵魂，要用音乐让被人感受肢体表达出来的情绪。在小学音乐教学中，让音乐与舞蹈相互结合进行教学，这样可以增强学生上音乐课的兴趣，也能陶冶情操，更能提高学生的想象能力，从小就培养学生去欣赏人类的肢体语言，增强学生的欣赏能力。所以说在小学音乐课中渗透舞蹈的教学，使二者融为一体，在教学中具有重要的意义。
一、那舞蹈教学在音乐课程中有什么作用呢？通过教学的实践我发觉：
1．舞蹈可以集中学生上课时的注意力，培养学生的学习兴趣。
练习舞蹈,能使学生全身动起来。好的舞蹈还能引发学生的共鸣，激发出他们内在的积极情绪。因为,新的旋律和发自内心的肢体动作会对他们产生新颖的刺激,更容易引起学生的兴趣和吸引学生的注意力。比如男生喜爱富有动感的、速度快、动作豪爽的舞蹈,而女生则喜爱节拍较缓慢,动作温和柔美、能表现形体美的舞蹈。在实践教学中我深刻感到在课程中穿插一些不同类型的舞蹈动作,对集中学生的注意力,调动学生的情绪,是非常有效果的。
2．舞蹈不仅能锻炼身体，增强体质还可以使学生的动作更加协调优美。
少年儿童身体处于生长期，舞蹈的训练一般都是正反两方面都进行的，所以经常进行舞蹈的练习,有助于提高儿童的动作的灵巧、敏捷性使身体左右两侧发展均衡性。学生初次接触舞蹈练习时,个人的接受能力和协调性差别很明显，但是,如果通过一段时间的反复练习后,你就会发现这种差别就明显地缩小了。另外,长期的舞蹈练习还可以培养学生的正确姿势、增强韵律感和陶冶情感,以及提高人体协调能力等多方面的作用。
3．培养学生的团结合作，增强集体荣誉感。
在现代的家庭中，独生子女较多，这些孩子大部分都养成了以自己为中心，性格孤僻、霸道的个性，这些都是家长面临的巨大挑战。因为小学阶段的舞蹈多以群舞为主，是有组织、有纪律、相互之间配合的过程。一个舞蹈的成功与否是靠大家共同努力、配合得到的，这无形之中就锻炼了学生的团结，配合、以集体的荣誉为主的意识，使他们意志品质得到锻炼。
4.舞蹈的学习还可以增强学生的想象力和创新能力。
通过欣赏、学习优秀的舞蹈可以培养学生的审美能力，还可以培养学生对音乐的感受和表达能力。当学生接触新的音乐时，可以让学生发挥自己的想象利用肢体来表现出音乐带给你的感觉，或者可以随处拿出生活用品充当道具随着音乐打节奏，配出更多的音响，这样就很自然的让孩子参与到创作中来，让他们充分发挥想象力并自由创新，当然教师要接受你每一位孩子的“创作”，这样的音乐课堂就会令孩子们兴奋不已，也让他们体验到创作的乐趣，更开发了他们的思维和想象力。
二、现阶段小学音乐教学是什么现状呢？
1、在我国，特别是农村小学，承担舞蹈教育工作的多为音乐老师，他们绝大多数毕业于高等师范学院或者师范大学的音乐学专业，没有接受正规的舞蹈训练。这些教师在学习期间大多主修声乐，器乐，虽然有学习舞蹈，但对舞蹈的专业技能知识掌握的不全面，舞蹈的技能也需要提高。
2、很多农村小学的音乐课程只单纯的让学生会唱几首歌曲，偏离了音乐教学中的让学生获得全面发展的目的，使音乐课堂缺乏创新的意识，学生无法融入到乐曲氛围中，对音乐也不会有更加深刻的了解，使得音乐课的教学失去了原有的意义。
三、小学音乐课程中舞蹈教学的重要性
1、舞蹈进入了音乐的课堂，既可以丰富教学的内容，又在与教材的结合中提高了学生的音乐素养。
一节成功的音乐课应该是让学生在轻松愉悦的气氛中体验、感受音乐，这样既减轻了学生学习上的压力，还能让学生更好更积极的学习音乐知识。在音乐课程中教学生学习舞蹈动作，是为了让孩子通过肢体的感受来了解音乐。舞蹈动作的示范能激发孩子学习舞蹈的兴趣，而歌曲中的音乐与舞蹈能完美的结合更是提高了学生学习的积极性，让学生乐在其中，大大的提高了学生的参与性、表演性。每当遇到教材中可以进行表演的曲目，都可以先编排好舞蹈动作，在学生面前表演，吸引学生融入进来，进一步感受音乐的魅力。
2、通过具体事例来体验音乐与舞蹈的结合
利用有特点的舞蹈动作来创设情境，让孩子们更好、更快的融入新课时中来。在教学时，我深深感受到，教师运用生动的舞蹈动作将课程内容表达出来，营造氛围就能大大的激发学生的学习兴趣，让他们带着浓厚的求知欲走进教材，参与到课堂中来。如歌曲《爱的人间》，这首歌曲是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。歌曲导入时我首先播放视频欣赏美丽的自然风光图（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福），其次闭目感受盲人的生活世界。（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》），然后，在教唱歌曲第一段时我加入了简单的舞蹈动作，让学生用肢体感受盲人的内心世界，用肢体表达盲人对世界的向往，热爱，曲与动作的结合，动作与乐曲的融入渗透，让学生通过具体的肢体语言来感受歌曲的速度、情绪及盲人内心无限的爱。接着，让学生熟悉舞蹈动作，跟着音乐加上自己对乐曲的理解试着表演几遍，最后，让学生根据乐曲的高潮部分，加以想象、创造，自己试着加上舞蹈动作来表现你对乐曲情感的理解，做到曲由心生、乐为舞动、乐舞交融的境界。课堂的结尾让学生合着伴奏，边歌边舞，整个课堂教学中，学生的参与性、积极性都很高亢，学生既能很快的理解歌曲的情绪、内容，又能很好的演唱歌曲，最主要的是孩子们能用自己的肢体来感受歌曲的情感，走入歌曲的世界中去，课堂气氛活跃，学生情感也很真执，达到了本课的要求，更让学生真正懂得音乐和舞蹈是好“姐妹”，从而养成听音乐做动作的好习惯。
四、舞蹈在小学中的运用
在学生的学习生涯中，舞蹈在小学教育中占有很大的位置，迎新年、庆元旦上离不开舞蹈，六一儿童节上也离不开舞蹈，各种班级的聚会离不开舞蹈，学生的生活更是离不开舞蹈。如今，不光是城市里的学校，就连农村的小学也会经常举行各种舞蹈比赛，艺术展演，这不仅丰富了学生的业余生活，更提高了学生参与进来的积极性，促进学生的全面发展。
在小学的音乐教学中，如果可以做到音乐和舞蹈相结合的教学，不仅能提高学生的学习兴趣，还能更快的掌握新的知识，更可以培养学生的综合素养。这就需要我们思考音乐教学的新模式，找到更好更科学合理的教学模式，以此促进小学音乐教育能更好的发展。
总之，舞蹈和音乐是艺术中两个独立却又相互练习的个体，舞蹈即是看得见的音乐，音乐又是舞蹈的灵魂所在，在小学音乐教学中，把音乐教学和舞蹈教学完美的融合起来，是一个值得我在以后的教学工作组探索和尝试的课题。
参考文献：
【1】《科普童话：新课堂》 2014年第4期
【2】 小学音乐教学与舞蹈教学相结合的体验 秦月
