浅谈农村中小学体育现况
少年强则中国强，少年弱则中国弱。少年儿童是祖国的未来，明日的栋梁，体育活动是中小学键康教育的重要组成部分，也是提高国民身体素质的重要途径。少年儿童的身体素质的提高，除了生活条件改善外，更重要的是体育锻炼的加强，然而农村中小学体育教育现状确实不容乐观。
为什么我们的素质教育喊了20多年，依然是“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实。”？与人是有关系的，实施素质教育，着眼于未来，还是以人为因素决定的，“德、智、体、美、劳”全面发展。在农村教育，特别是偏远的农村学校，成了真正的空口号。
本人从事农村体育教学近20年，深感农村体育教育的不足。以下是本人近20年体育教学的一些感受。
一、体育资源的匮乏
市、县学校拥有塑胶跑道，室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，农村中小学体育资源极其匮乏：一没有场地，二没有器材，沙土地跑道，“晴天土，雨天泥。”由于人为因素和经费不足，国家希望工程花巨资投入的体育器材设施，真正用到学校及学生身上的微乎其微，这种现象，特别是偏远的农村中小学，情况更为严重，学生没有见过体育场，没有见过羽毛球场，乒乓球馆，游泳馆.....学生们看都没有看到过，谈何培养学生兴趣爱好，又怎样有丰富多彩，形式多样化的体育课，也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。
二、体育教师的缺乏
随着现代体育的发展，国家需要一大批高水平的运动员，但高水平的运动员需要从小抓起，名师出高徒，要想给学生一碗水，自己必须有一桶水。师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平，农村体育教师，特别是偏远的乡村体育教师严重不足，而体育课则是由数学、语文等其他教师兼任，他们都不知道田径场地的画法，篮球场地的面积，乒乓球的规则，及体育运动的专业术语......又如何能够传授给学生一定的体育知识。往往存在于放羊式教学，把学生带到操场上，任其追逐打闹，只要不受伤，下课铃一响，万事大吉。
三、家长的观念
家长普遍有重智育，轻体育，重营养、轻锻炼、重文化素质、轻心理素质倾向。从教育的责任来说，家长是教育的第一人，学校承担的是家长教育不能实现的那一部分内容。对教育有话语权的绝大多数是成年人，教育随着社会的发展而发展。
现如今经济社会，很多家长目光短浅，普遍认为，小孩子只要认识几个字就行了，十几岁就可以出去打工，为家里多挣一些钱。家长大都出去打工，农村中小学学生基本上都是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，或寄宿于公寓，只能解决温饱，谈不上学习，更别说是体育锻炼了。
另外，家长在家的家庭，只重视学生的学习成绩，重视应试教育。“老师，我的学生最近学习情况如何”“又提高了几个名次”等等。家长到学校见到老师所了解的无非是学生的成绩及在校的表现，认为音乐、体育、美术......不重要，学不学都无所谓“我”的孩子只要学习成绩好就可以了，将来能考取理想的学校也就心满意足了。至其他科目，根本不去理会，极少有家长重视体育。即使有，农村学校也没有这个条件，这就无形中限制了体育的发展。
四、校领导的不重视
近几年来，虽然我国农村学校体育工作取得了很大的成效，但一些农村中小学学校在引导学生积极参加体育锻炼中还存在着许多问题，对学校投入严重不足，致使学校教师、场地、器材短缺，不能满足体育教学和课外体育活动需要。在农村地方学校体育教学改革存在一些误区，忽略了对学生吃苦耐劳意志品质的培养，致使一些学生感觉比较枯燥，但对促进学生耐力和心肺功能发展有着积极作用的体育锻炼项目，却被取消，甚至出现了学生不愿意练的项目不安排，危险性大的体育项目不安排，体育课少课时，甚至无课时。
由于受场地、器材的限制，学生在运动中缺少保护措施，很容易出现伤病。家长到学校大吵大闹，出了责任是学校的。领导为了寻求安宁，也就不大重视体育锻炼。甚至体育课、课外活动、阳光体育工程......都成了空谈。什么时候上级领导来检查了，学校才把一些体育活动象征性的给学生作一讲解，实际是应敷，检查一旦结束，还是该干什么干什么。这种工作方式，极大的限制了学校体育的发展。
五、步入社会的出路
练体育就是一场残酷的赌博。高水平运动员，往往是打小就在运动队里训练的，几乎没有接受过多少文化教育，培养出的专业运动员，因在文化教育方面的缺失，退役后就业困难。中国体育虽有金字塔塔尖，站在塔顶风光无限，但金字塔的底座却处境堪忧。
社会上有很多家长认为体育太现实，太残酷。运动成绩就是一切，有些体育运动员为了体育事业，断送了大好青春，从小参加体育训练失去了和同龄孩子一样上学的机会，只要运动成绩不拔尖，多年的血汗辛苦永远的不到承认，绝大多数运动员被竞技体育淘汰，谋生艰难，以至有很多的家长反对孩子练体育。
竞技体育运动生涯有限，到了三十多岁，退役不可避免，有些省只有全运会冠军才享有退役后安排工作的待遇，而其他运动员因从小就进入训练队训练，文化教育多年空白，一旦离开竞技体育将陷入艰难的求职困境。这也是我国对体育事业的政策上的不足。
乡村体育教育任重道远。作为教育整体的一个重要组成部分，每一位成员都应来关心、支持体育教育的发展，力争在较短时间内，使乡村中小学体育教育的面貌有一个较大的改善，也只有这样，全面实施素质教育才不致成为一句空话。
国家用于体育锻炼，投入了大量资金，“发展体育运动，增强人民体质”的口号喊了几十年，但喊归喊，真正能够做到的教育工作者，有几人？特别是农村学校体育发展的前景令人担忧。
