家校互助,撑起小学生成长一片蓝天
摘要:随着素质教育迅猛推进,小学生的综合素质越来越受到社会的关注。教育教学的专注点也从单纯的关注学生的成绩,转移到学生的思想道德、情感价值观上。然而,多年教学实践,笔者发现,单纯依靠学校教育,很难全面推动素质教育的发展。日常教育管理中,引入“家校互助”管理模式,双管齐下,能全方位把控学生的心理、这对于提升管理质量,促进学生的综合发展有积极的意义。本文以班主任管理为主,家庭教育为辅,简要阐述如何科学运用“家校互助”模式来推动素质教育的发展。
关键词:小学生;素质教育;家校互助
学校时学生成长的第一阵营,家庭也是学生成长的重要根据地。教师的教育管理关乎学生学业成长和为人处世,父母的言传身教也对于学生的发展有长远的影响,因此,大力推行“家校互助”管理模式,能够全方面监控、管理学生的成长,也是当前教育管理模式一项重要研究内容。
一、推行“家校互助”管理模式的必要性和意义
1.提升教师管理水平的需要
多年班主任管理实践,笔者发现:现在的学生愈加难以管理。公主病、拖延症、厌学症逐步成为了当代小学生的标签。课堂上不注意听讲、课下孩子们口中谈论最多的不是“之乎者也”,而是“王者荣耀”。受信息社会的冲击,学生将更多的心思花费在了玩乐身上,虽大错不犯,但小错不断,这着实令笔者感到头疼。以往学生犯错,叫家长、开班会、开家长会能有效遏制这些情况的发生,而然,现在学生却逐步对这些产生了主观免疫,批评教育过后没几天,便又打回原样。笔者始终相信:孩子单纯善良,并非无药可救,只是单纯依靠教师的力量,就显得略微薄弱。想要更有效的管理学生,只有从他们最细微的心理出发,深度贯彻“以学生为主”的思想,才能提升管理水平。了解学生、走进学生,这就需要家庭能给与更多的帮助,家庭与学校相互协作,也能帮助班主任有针对性、计划性的开展教育管理。
2.提升学生综合素质的关键
学校、家庭都是学生成长发展的重要根据地。然而,随着经济社会对家庭教育的冲击
家长将大量时间花在工作上,忽视了对学生的教育。将教育子女的工作,完全撒手交给学校。须知道,学生需要的不仅仅是物质生活的保证,更需要家人的陪伴。
其次,部分家长教育观念的缺失,过分注重学生的学习成绩,忽视了学生思想、价值观的指导,特别是一些独生子女,班级里的问题学生大多是这类学生。小学阶段是培育学生思想、价值观的关键时期,不仅需要教师不遗余力的教育指导,还需要家庭给予更多的关怀和支持,家庭应当与学校多沟通、多合作,关注学生的成绩,多爱其思想道德价值观。
3.构建和谐校园、和谐社会的需要
构建和谐校园、推动社会主义精神文明建设是当前教育教学以及社会主义建设的重要任务。少年强则中国强。新时代对于新型人才的要求:不仅要有渊博的知识,还应具备优良的道德品质、人文涵养。然而,这一重要目标,仅仅靠教师和学校管理是圆圆不够的。以学校为主要根据地,家庭教育为辅,家校互助,为小学生的成长搭建绿色的屏障,不仅注重学生知识能力的提升,还应促进学生情感、态度和价值观等多方面的发展,构建和谐校园,进而推动社会主义精神文明建设的发展。
二、开展“家校互助”管理模式的几点策略
1.立足文化之根,丰富学生的文学涵养
笔者是一名班主任,也是一名语文教师。笔者认为:高尚的情操来源于身深厚的人文素养。想要更科学、更有效地管理班级,就必须从根本上提升学生的文学修养。读书使人明智(志)。利用书本的文化之声去唤醒学生沉睡、萎靡的灵魂,让他们感受文化的魅力,进而提升学生的道德水准、思维品质。为了提升学生的审美情趣,笔者在教学汉字的时候,总是尽可能为学生搜集一些历史文献资料,让学生职校汉字的来源以及在当代社会的发展与变化。举个很简单的例子,现在的网络用语“妈妈”通“麻麻”、“爸爸”通“粑粑”等等,这些社会汉字用法更偏向于口语话、趣味化,让学生从简单的汉字学习中也能体会到知识的魅力,自然也就提升了学生的审美情趣;此外,为了拉近家长和孩子的距离,笔者经常跟领导协商举办“亲子阅读”活动,家长和孩子共同阅读一本书,谈感慨、谈感悟,让家长更关注孩子的成长,这比将手机扔给他,让他自己去玩王者荣耀要更有教育意义。
2.紧扣信息化脉搏,推动家校合作模式构建
随着科技信息的迅猛发展,手机、电脑等电子产品逐步成了人们生活的必需品。这也预示管理教学也迈向了另外一个台阶——信息化管理。以往教学管理,为了了解学生的家庭状况、学生的性格特点等基本信息,教师必须挨家挨户进行实地考察,现如今,学校生源来自天南地北,教师逐个到每个学生的家庭进行走访显然不切实际。为了节约时间、更方便快捷的进行教育管理,笔者认为可以充分利用微信、QQ等社交软件。建立属于自己班级的管理微信群、QQ群共同探讨学生的成绩问题、性格问题,依靠科技信息的力量,保证“家校互助”管理模式的发展,从而更方面教师、家长进行有针对性、计划性的管理。此外,为了方便学校与家庭的沟通,还可以开通家校合作专线电话。为学生家长提供教育服务,专门为家长解决学生学习、生活以及品德方面的问题,给予家长专业的指导,帮助家长发挥家庭教育职能。此外,热线电话24小时提供服务,无论周末,还是寒暑假,都会有值班人员进行接听。学生在离校期间,安全也能得到保障,加强“家校互助”模式的构建。
3.从学生成长出发,开设家校俱乐部
“家校互助”的关键是家庭、学校要及时沟通、及时合作。这就要求学校和家庭应当建立轻松、有效的互动机制。比如设立家校合作平台,规定时间每位学生的家长都能及时参加会议。立足网络线上交流沟通。深度开展线下交流。经常在学校为家长们举办一下联谊会,各家长互相交流教育经验,分享教育心得,面对面交流和谈论,以求探索更有效的解决策略;此外,还可以针对近期学生存在的典型德育问题、学习问题进行广泛讨论,给家长一个独立自主的教育平台,有针对性、计划性的探讨教育方式和解决策略,拉近家长与教师之间的距离,从而促进“家校互助”模式的构建。
总之,少年强则中国强。学校、家庭是学生成长道路上的两大推手,必须精诚合作,构建以学生发展为中心、学校为主、家庭为辅的合作模式,不仅关注学生学习成绩的提升,还应关注学生思想道德、人文素养的提升,推动和谐校园的建设,进而促进学生综合素质的提升。
参考文献:
[1]浅谈如何在素质教育中培养小学生的情商[J]. 朱凤兰. 中国校外教育. 2013(28)
[2]中小学生情感培养:内涵、问题与对策[J]. 张文静,李鹰. 当代教育科学. 2013(10)
[3]中小学生情感教育论[J]. 钱家荣. 科学大众. 2008(01)