”人胸中久不用古今浇灌之，则俗尘生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。”从黄庭坚的说法中我们可以得知读书对人内在品格塑造的重要性。作为素有人类灵魂工程师美称的教师职业，养成阅读的习惯则尤为重要。书籍是人类进步的阶梯，尤其是对于教师而言，学生们通常认为老师是一本在生活中为他们答疑解惑的百科全书，期待着从教师身上获取认识世界的方法和为人处世的各种道理。一个缺乏良好阅读习惯的教师，无法给学生人格方面产生正面的、积极的影响，所以要想培养学生良好的阅读习惯，作为教师首先要以身作则，为学生们树立榜样。

”书犹药，善读之能够医愚。”当前一线教师在教学过程中，需要备课、批改作业等，空余时间较少，工作繁忙，没有充足的阅读时间。然而一线教育工作者面对的是一代又一代不同的学生，由于新时代信息技术的迅猛发展，新时代的学生能够接触到的知识面更广，视域更宽。这就要求教师拓宽自己的事业，了解各方面的知识，只有这样才能更好地为学生解疑答惑，而阅读无疑是积累教师自身知识量和提升教师素质的最好方法。

教师职业的内容是神圣的，然而一线教育工作者并不是十全十美的。在承担者教书育人的重任之下，教师必须不断地汲取知识充实自己，用榜样的力量来激励学生。在空余时间多看书，不仅有利于自己知识面的拓宽和能力的提升。更重要的是可以改变教师的心态，用积极乐观的方式去对待不同的学生，用良好的心态处理工作中遇到的困难及麻烦。

良好阅读的养成并不是一朝一夕的，而是日积月累的，在日常的工作及生活中，教师要养成勤阅读、细阅读、读好书的习惯。天下难事必作于易，天下大事必于细。用心阅读经典书目，有助于教师从书中汲取新的心得体会。教师不但要自己养成精读的习惯也要向学生分享自己阅读的心得体会，以自己为旗帜，引领学生养成阅读的好习惯。

举例来说，在笔者读了胡赛尼的小说《群山回唱》之后深受感动，决定要把这部书推荐给学生。这部关于亲情和记忆的小说文笔优美，技巧圆熟，扣人心弦，细读过后有许多自己的感悟。作为教师把这本书推荐给学生的原因不仅仅是为了提高学生的知识面，更重要的是教导学生通过理解小说内“回忆往昔已逝的幸福尤为珍贵，因为我们知道它多么的脆弱”的主题阐发自己的感悟。读一本好书对学生健全的人格塑造十分有益。

身为一线教育工作者，我们需要拥有格物致知的精神。格物致知即穷尽事物原有的道理，然后获得其中的知识，读书首先要做到格物致知。在快节奏的时代下，很少有人可以平心静气的读完一本书，内心的浮躁和时间的碎片化，不利于细读，精读一本好书。碎片化阅读泛滥的时代，教师很难做到格物致知，通过阅读提升自我。然而读书就是不断的自我反思和追求真理的过程，教师想要提升自我完善自身就要勤于阅读、乐于阅读。从精神发育来看，一个人所读的书籍创造了他的精神世界，换言之，读什么样的书就会成为什么样的人。作为教育工作者，需要用渊博的知识提升自身，只有自己做好了榜样，学生才会接受榜样的号召养成阅读的好习惯。

修身、正心就是提升自己的过程。通过阅读教师可以通过自我反思，改正自己不良的习惯，端正自己的心态。培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”可见读书是教师提升自我的最好方式。读好书，可以从各个方面提升自己的修养。虽说在课堂实践教学中，不同学科的教师要做到术业有专攻，但在日常的自我提升中，教师不但要学习专业性知识，也要拓宽自己的知识面，开放自己的事业去阅读种类不同的好书。

阅读不仅仅是增长知识的过程，也是提升自我的过程。通过内化书籍中的知识，教师可以培养自己的情感，改变自己的态度，提升自己的价值观。教师需要在阅读过程中完善自己已有的知识结构，提升自己认识事物的深度和高度，增强自己工作的科学性，预见性和有效性。

读书是教师最好的修行，一线教师对于学生的影响不仅仅是在课堂中向他们传授已有的科学文化知识，而是，在日常生活中完善自己，为学生做出榜样。所谓大德无形，大教无痕，教师对于学生的影响作用是潜移默化的。只有教师通过阅读提升自我能力，才能为学生做好榜样。孔子云：”其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”充分体现了教师作为榜样的力量。如果一个教师没有为学生树立好榜样，没有起到带头作用，那么与之相对应，学生也不会有良好的学习态度和阅读习惯。

读书可以使人心态平和，当前由于学生升学压力和考核评比的压力，教师常常感到疲倦，产生负面情绪影响自己的工作和生活。而通过阅读书籍沉淀自我，可以使教师舒缓压力，面对工作中的困难。课程的创新与改变，也是对教师的个人素质提高的要求，只有通过各类书籍的阅读，在阅读过后反思，改变自己原有的思路方法，成为一个学习型研究型的教师，才有可能适应时代的发展。

在学生的作文中常说，教师是一支红烛，点燃了自己照亮了别人。然而红烛总有燃尽的时候，教师却不能放弃对自身能力的提升。只有通过阅读提升自己，才能找到活水的源头。教师需要通过不断的阅读，紧跟时代的发展变化，提高自身的认识。只有这样，才能培养出具有智慧的、优秀的学生。

通过阅读教师提升的不仅仅是个人能力，更重要的是为学生树立了一面可以学习的旗帜，引导学生前进的方向。优秀的教师往往也是优秀的阅读者，教师通过阅读提升自己不是指教师要多阅读，而是要读懂读透，通过，细读经典作品，反思自我，提升个人能力。正如苏轼所说：”旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”以此为标杆，教师在日常阅读时，不能满足于对文章的一知半解，而是要细细参透其中的知识，并通过阅读反思自身。

从事教师职业，促使广大一线教师要不断的学习，不断进取，而拓展自身视野以及提高自身修养最好的方式就是阅读。我们经常对学生说，阅读是最好的老师，然而在日常工作中教师自身也要做到这一点。榜样的力量是不可忽视的，在日常教学过程中，我们要培养学生阅读的习惯。而在日常生活中，教师要养成勤阅读的习惯，多提升自我，为学生树立榜样。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对教师无私奉献精神的赞扬，然而作为一线教师，只有多读书勤读书，才能想春蚕一样以桑叶为食，奉献自身的价值。教师在日常工作中要以书本为伴提升自我，为学生树立良好的榜样。