殷庄小学     

每当我诵读诗文：“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”这句话时。我感触很多很多，那就是作为班主任只有爱学生，学生才会尊敬你、亲近你，也只有这样，才能形成融洽的师生关系，班主任也会有凝聚力，才能组建良好的班集体，形成良好的班风。

“有时一个微笑会换来学生一生的灿烂，一丝细雨会滋润学生整个心田。”这是我担任班主任工作的切身体会，多给学生一点爱，学生将会拥有更加美好的明天。

热爱学生是班主任的天职，是教师职业道德的核心，是教育学生的前提和基础。学生正处于身心发育的重要时期，智力和能力迅速发展，世界观也不断趋于成熟，因此班主任具有一颗爱心至关重要。

班主任工作是一项与人打交道的细致工作，它要求班主任在以理服人的同时，还要以情动人，以爱感人。此时会收到意想不到的教育效果。我班有大部分学生，离父母远，没人照顾，我就经常亲近他们，哪个学生感冒了，我就给他几片药，送上一杯水；学生在学习上感到困惑时，我给他讲讲自己的学习经验，介绍一点好的学习方法；运动会训练时，我和学生一起体验训练的艰辛。这些琐事看起来很平淡，但学生的心里会感到很温暖。总之，只要你肯放下架子，别高高在上，使自己成为学生中的一员，学生就会感到师爱无处不在。

在班级管理中，学生犯错误在所难免，班主任不应该一味地批评，而应找原因，想法帮着学生尽快改正错误，在情感领域多一些激荡，比板着面孔说教要好得多。有时换个角度，试着用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘都会春意盎然。

做班主任工作，面临的是一个个活生生的个体，是朝气蓬勃的学生，每个学生的思想、环境各不相同，于是体现出他们的个性差异，因而，对他们的爱也要因人而异，具体问题具体分析。

班主任热爱学生，学生就会爱你，此时，他会把对你的情感转化为上进的动力，主动的约束自己的不良行为。去年我班有一名男生王某，父母离异，离家又很远，他从小就失去了父爱和母爱，失去了家庭的温暖，经常淘气、犯错误，说实话，这样的学生思想工作最难做，我多次给他摆事实、讲道理，但收效甚微。有一次他上体育课手面擦伤了，是我送他上医院，陪他治疗，直到他家长来后，我才回校为学生上课，学生们看在眼里，非常感动，这件事也触动了他本人，从此之后他象变了一个人似的，班级有什么活，他抢着干，纪律上不用老师操心，再也没有发生过逃课、捣乱等现象，而且学习成绩也不断上升，有一次他到我的办公室跟我说：“老师，以前我太不懂事了，以后我要做个好学生，决不会让您失望。”可见，为学生多付出一点爱心，能胜过多少“口干舌燥”的思想工作。

曾听说过一个鹅卵石的故事：“一块棱角分明的顽石，以铁的冰冷与坚硬站立着，骨子里充满了顽劣与不羁，许多力量都想改变它，烈日炙烤，狂风劲吹，冷雨抽打，都无济于事，一次，一个偶然的机会使它跃入了溪水，静卧溪底，溪水在它身上温柔地爱抚着，一遍又一遍，……终于有一天，它在一声惊叹里，被一双手捡起——‘快看，一颗多么美丽的鹅卵石！’”

这也不能不给我们一些启发，教育学生不能千篇一律，更不能强硬、粗暴，方式也不能过于简单。学生是有感情的，学生也有自己的尊严，态度过于粗暴，学生难以接受，方式过于简单，又很难奏效。溪水的冲刷，能磨去顽石的棱角，班主任的爱心，定会博取学生的心灵！

一位教育家曾说过：“没有爱，就没有教育！”我坚信，只要为学生多付出一点爱心，一定会撑出一片新的天空。