活跃课堂气氛  激发学习兴趣

灵璧县禅堂乡任庙小学    庄志刚

    日本教育学家鈴木镇一说：“优越的环境可以创造高超的智力 。”    为了激发学生的学习兴趣和求知欲，发展学生的智力，创设活跃的课堂气氛十分重要 。如何活跃课堂气氛，激发学习兴趣呢？

    一、建立良好的师生关系 。

    师生关系在很大程度上影响着课堂气氛，影响着学生的学习情绪 。学生喜欢一位老师连带着也喜欢这位老师所教的课程，当喜爱的老师一走进教室，课堂的气氛就会活跃愉快，学生的学习兴趣便油然而生 。相反，学生害怕 、讨厌一位老师，往往也害怕 、讨厌这位老师所授的课程 。当这位老师一走进课堂，学生的情绪就像蒙上了一层阴影，学习兴趣一落千丈 。

    平等友好的师生关系，是活跃气氛 、激发学习兴趣的前提 。师生平等，相互尊重，像朋友一样相处，课堂气氛就会活跃而民主，学生的情绪就会愉快而高昂，学习的兴趣就浓厚，主动性和自觉性倍增 。我在教学中，十分注重以朋友的身份与学生平等相处 。学生可以举手发问打断我的话，师生之间可以讨论甚至争论，学生说错了没有被批评和嘲笑的苦恼 。学生可以充分发表各自的见解，只要有独特的地方，我都及时表扬 。

    二、采用灵活多变的课堂组织形式 。

    课堂组织形式多种多样，采用哪一种，要根据教学内容的多少 、内容的难易而灵活选择，以充分发挥其有效作用，从而活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣 。各种组织形式不是孤立的 、单一的使用，而应互相穿插 、变化 、交替进行 。

对课堂组织形式要大胆创新 。根据教材内容，可采用诸如抢答赛 、对抗赛 、接力赛 、迷宫或游戏中的“闯关”等形式 。这些形式趣味性浓，学生感兴趣，注意力集中 。采用这种形式，可激发他们的主动参与热情，使学生得到了大面积训练 。

三、运用电教手段 。

有些知识比较抽象，枯燥无味，小学生不感兴趣，常注意力分散，听不进，学不好 。为了激发他们的兴趣，充分调动其主动性与积极性，教师要采用多种教学方法和教学手段，吸引学生的注意力，提高教学效果 。多年实践证明，电化教学手段能使抽象的知识形象化，枯燥的问题趣味化，静止的动态化，复杂的简单化，是提高教学效率的重要手段 。通过电视 、录音 、录像 、投影 、多媒体等电教媒体进行课堂教学，气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，主动参与和积极思考的热情高，便于达到教学目的 。

四、展示教材魅力 。

教材蕴含着激发兴趣的因素，具有独特的魅力，每章 、每节都有新鲜的内容，都会使学生不断产生疑问，引起他们的好奇心 、求知欲 。这就要求我们深刻领悟课本内涵，吃透教材，严密而有系统地组织教材，配合适当的教学方法，发挥教材潜在的趣味性，将知识性 、科学性和趣味性融合起来，活跃课堂气氛 。布鲁纳认为：学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力 。运用知识本身的魅力去激励学生的学习，培养学生对学科本身的兴趣，才是发自内心的稳定 、持久的学习动力 。

总之，教师应从学生学习兴趣的角度，为学生乐学而想，为学生乐学而教，不断探索课堂教学的新路子，最大限度调动学生学习的主动性和积极性，从而达到实施素质教育减轻学生学业负担的满意效果 。