心  声

灵璧县初级中学 张利

天空之所以广袤，是因为她孕育着滋润万物的风雨；大海之所以深邃，是因为她洗濯着宽容万物的波涛；你之所以美丽，是因为你在默默耕耘中奉献着你的那一份执着。

“倒退”的风景

几乎没有风，阳光暖暖的照在操场上。操场上，别人在面向前方行走，只有你两只手叉在腰间，慢慢的倒退着。这有点格格不入的风景，吸引了我。

是什么原因让你如此的不同？

你的学生们给出了答案！腰椎间盘突出的你，尽管已经连续针灸了许多天，几乎不能正常支撑身体，但你没有选择休息，而是仍坚持每天“日出而作，日落而息”。

同学甲：那天上课铃响了，推门声与以往熟悉的声音不同。只看见门似开非开，不想开而又慢慢的被推开。吴老师一只手撑在腰间，一只手扶在门上，上身向后微仰，脚步缓慢轻微，好像害怕踩到蚂蚁似的，蹒跚的走上了讲台。和以往一样，慈母般的声音又流进了耳朵。同学乙：同学们都很安静。今天的课特别好懂。以往的像蝌蚪一样的字母、单词，今天好像是老朋友似的，一听就会，一看就懂。吴老师扶着腰，说话的声音却像往常一样，尽管偶尔咬咬牙，或者好像一个趔趄，但是她仍然一丝不苟的给我们讲解着，生怕漏掉一点。

同学丙：好多天了，我们想让吴老师休息一下，可是，吴老师拒绝了。“我休息了，你们落下的课怎么办？再说了，我还能坚持。”我们好几个同学想扶她一下，吴老师笑着说，没事的，只要你们好好上课，学习好了，成绩提高了，我的腰也就好了。

虽然医生一而再的劝她要躺下来休息，否则可能诱发其他的问题，但是，吴绪荣老师始终坚持上着课，从没有落下哪怕一节课。学校领导也关心的让她休息，但是，她也拒绝了。于是有时候，在操场上便看到了那一处“倒退”的风景。这是一处对教师至高荣誉的执著的风景。

高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。吴绪荣老师用她的行动完美的诠释了这一至理名言。

“隐形”的班主任

尽管因为以前的声带息肉，影响了她连续说话的力度和连续性，以致近几年无力从事班主任的繁重的工作。但是，在学生们的心中，她甚至比班主任管的都多。

张同学是从外地转来的，对新环境很不适应。再加上他的妈妈经常到外地做生意，爸爸也在跑业务，他一个人很多时候都表现的不太好。这时，吴老师走进了他的生活。

张同学的妈妈说：孩子最听的就是吴老师的话。孩子从小好动，注意力不集中，想了许多方法都不行。吴老师有事没事总会接触孩子：提单词默写，问一问早晨吃什么、中午吃什么，愿意和谁交朋友，喜欢什么样的老师，等等。没有多长时间，孩子好动的毛病比以前好多了。而且试着去学习看书了。特别让人感动的是，吴老师还找我来学校共同商量，如何对孩子进行教育。真的，如果不是吴老师，就没有孩子的今天。

这种“润物细无声”的关爱也影响了许多其他的同学。

解同学爸妈都是跑出租的，对孩子的关心少之又少，结果，解同学就像“野孩子”似的。吴老师看在眼里，记在心里。解同学妈妈说：由于孩子缺乏自律，说话也直，总是会得罪同学。幸好遇到了吴老师。那天，孩子又和别人闹矛盾，吴老师把他带到了办公室，不是批评，不是询问闹矛盾的原因，而是问他和谁是好朋友，在家里听不听父母的话，平常有什么爱好之类的话。孩子很诧异，觉得吴老师是一个慈祥的人，就把一些心里话跟吴老师说了。经过和吴老师一段时间的接触，孩子明显变得懂事了，真不知道吴老师是怎么做到的！

“捧着一颗心来，不带半根草去”，是吴绪荣老师对教育事业的无比忠心的写照。

“教师是天底下最光辉的事业”，被吴绪荣老师的行动真正的解读了。这也是所有老师的心声。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，吴绪荣老师以她平凡的教育举动，诠释了一名教师的伟大篇章。