中学生逆反心理的成因与对策
李 文 苗
单位：淮南市寿县九龙中心学校
内容摘要：逆反心理不利于学习，会影响学生的心理健康发展。
关键词：逆反心理 原因 对策
逆反心理是一种发自内心的、不愿顺从的心理状态。这种心理不仅不利于学习，而且还会影响学生的心理健康的发展。逆反心理的产生是从小学4——5年级开始，到初中时更明显。这不是一朝一夕就产生的，也不是单方面的原因，而是多种因素下产生的，这也就需要多方面努力，把逆反心理的危害降至最低，甚至消除。
首先，中学生逆反心理形成的原因主要有以下几点：
1、家庭的环境至关重要。家庭破裂或单亲家庭的孩子，往往会产生执拗、暴躁、易冲动、刻薄、自私等不良心态。这与父母的关系有关，父母关系和谐、融洽，孩子态度便温和，父母脾气暴躁，对孩子简单粗暴，孩子便会产生以上心理，如果家长不重视、不及时纠正，会毁了孩子的一生。例如，有一对父母两地分居，两个大人都很累，于是对孩子很少关心，更不会与孩子心理沟通，即便家庭团聚，夫妻俩也是各玩各的。等到孩子上中学了，孩子身上的缺点一一暴露，不会与同学相处，稍不如意便大打出手，成绩忽冷忽热，爱与老师对着干，在老师的严厉批评下，孩子的性格越来越孤僻，而家长的态度却是对孩子大打出手，最后孩子得了自闭症，完全把自己封闭起来，不与人交流，不学习，不说话，只爱玩暴力游戏。爷爷奶奶、外公外婆带大的孩子，他们往往自私、霸道、不讲理、爱耍脾气，更有甚者，一生气便会自杀或离家出走。
2、学校教育的公平与否，是学生产生逆反心理的催化剂。在应试教育下，老师家长都少了许多淡定从容，他们更多关注学生的成绩，而忽视了孩子的心理健康教育。老师为了升学率，更多的关注成绩好、听话的学生，对一些学困生或调皮捣蛋的孩子要么疏于管教，要么态度粗暴，对这些升学无望，甚至拖班级后腿 的学生，老师往往认为：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”，这些学生得不到老师的关爱，家长的理解，往往便会走极端。如对老师不满，和老师对着干，甚至对老师大打出手。如果家长、学校领导再不重视，不给老师一定的尊重，这便会造成恶性循环，老师的激情受挫，对学生更加不管不问，只完成自己的教学任务。殊不知，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。学生要公平，一线老师也要公平。
3、学生个人的品行也至关重要。中学生即将步入成年，他们对成人的世界充满好奇，极其渴望摆脱家长的监护，他们有自己的世界观、人生观，但是这种世界观、人生观往往又不成熟。他们思维的独立性和批判性的发展，对事物有自己的看法，对家长和老师的批评教育多疑，敏感，甚至抵触，如果不积极引导，便会误入歧途。再加上现如今网络普及，有的学生沉迷于网络暴力游戏、电影，在现实人与人接触中往往实践他们在网络中学到的东西。例如，校园暴力事件层出不穷，中学生虐待动物，殴打老师等恶性事件触目惊心。人们不禁感叹“我们的孩子怎么了”？
鉴于以上原因，鄙人以为需采取以下对策：
1、家庭教育高于一切。父母要经营好自己的婚姻，把家庭营造的和谐、平等、民主至关重要。人们常说“师傅请进门，修行在个人”，家长不能随意评判老师，对孩子流露出的歧视“哪个老师有什么缺陷”？对哪个同学有什么不满？家长都应正面引导。越宽容、越包容、越善良的家庭教育，越能培养出积极上进、阳光、善良、成功的孩子。父母不能老是忙于自己的事业，要多抽出时间陪孩子，多与孩子沟通。有一位哲人说过：“掌握了沟通，你就掌握了世界，沟通会产生‘双赢'的结果。”除此以外，家长还应多跟老师沟通，及时掌握孩子在校的情况，以便与老师一起教育孩子，而不是把孩子全交给老师管教。在孩子与老师起冲突时，不要老想着自己孩子吃亏了，请多从老师的角度考虑问题，试想，没有哪个老师爱找气生，没有哪个老师不想多培养一个优秀生，没有哪个老师为了多批一张试卷、多批一份作业而不惜与学生斗气、牺牲自己休息时间的。老师不是圣人，不是保姆，不是警察，不是超人，他也要尊严、尊重，也是精力有限，也不能每个学生都照顾得井井有条，面面俱到。
2、学校领导请给予一线老师一定的关注。当学生与老师起冲突时，请站在老师一边，不是姑息纵容、为虎作伥，而是为老师立威严，因为还有其他学生，不能让学生殴打老师成为风气，给学生立一个尊重知识、尊重人才、尊重老师的典范，而不是事情一出就把责任全推给老师。作为一线教师，我也曾遇到过学生不尊重我的情况，试想如果一个领导说我太较真，那么我就很不服气，也不理解，好吧，那我上课随心所欲，想讲几个知识点就讲几个知识点，任务完成我就离开教室，中途去溜几下班，防止学生别打起来，无论班级多乱我都不去管，三年已过，学生能学到什么呢？害了谁？毛泽东曾说：“凡是最怕认真二字，”难道老师认真还有错？
3、老师请提高你的专业水平、教育能力。出彩自然出众，只要你的知识过硬，有才能，不怕学生不佩服你！因为“只有胸中真本事，能令顽劣拜先生”，学生也会“亲其师而信其道”。老师请记住，你的能力有限，对于不交作业，口出狂言的学生，不用理会，更不要先动手打她（他），把他（她）交给班主任或家长，让他们去处理。正如一首诗所写：《学与不学》你学，或者不学 我就在讲台 不悲 不喜 你听，或者不听 我还在讲解 声音不高不低 你交，或者不交试卷 我还在批改 不快 不慢 你，心里没了师长 我，手里没了教鞭 和谐教室 彼此相安！这是我们最无奈的事情了。谁给老师一方晴空？负起责任，反而丢了颜面，失了尊严！夹缝里生存的老师，我们要坚强！
4、孩子，老师拿你没办法，当你走入社会时，有人能治得了你，没人包容你，允许你目无尊长，亵渎教育。
总之，要想把中学生的逆反心理的危害降至最低，甚至消除，需要家庭、学校和学生个人共同努力，少了谁都不会成功。家长们，请对孩子们多一些关注，少一些应酬；多一些关爱，少一些冷漠；多一些赞美，少一些苛责。因为在教育的道路上，就应该像冰心老人说的那样：爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！
