怎样做个好教师？
——学习《做卓越的教师》的体会
灵璧五中 刘元
每个劳动者都渴望成为优秀工作者，我也不例外。作为教师，我也常常思索如何才能成为一个优秀的教师，教育界的大师们都是怎样从事教育工作的？虽然无法亲眼目睹他们的风采，但幸运的是他们为我们留下了生活的剧本——他们的著作。最近的学习，让我收获很多，现结合实践和自己的理解谈谈怎样做个好教师。
最初，我以为拥有丰富的知识就能当好老师，但事实告诉我不是那样。因为哪怕你学富五车，你的课堂上照样会有人充耳不闻，即使是最让人放松的音乐课、美术课、体育课。于是，我在想是不是教学方法出了问题了。当然，方法多样了，确实又吸引了少数人，但仍有人对你熟视无睹。
今天，我终于明白了问题出在哪。以前，如果有人问我教学是什么，那么我会肯定的回答他：传授知识。可学习了大师的论著后，我明白了。 学生对我们的课不感兴趣是因为我们把教学看的太单一了。“教学，并不是机械地把知识从教师那儿传授到学生那儿，它首先是人与人之间的关系。学生对知识和学习的态度，在很大程度上取决于他对教师的态度。”仔细想想，这一论点我们应该不感到陌生。学生喜欢哪科教师哪门功课就容易学得好。
那么，又如何成为学生喜欢的老师呢？这决不是简单的事。人是感情动物，情感是相互的，我不敢去想象一个不喜欢教师这份工作的老师会喜欢学生。到底怎样才能成为好的老师呢？我想，还是用托尔斯泰的话作答最准确吧，“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那些通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。”
我很赞同这个观点，知识的多少决不会阻拦你成为好教师，因为只要你爱自己的事业，爱自己的学生，你就会挖空心思为他们做一切。知识不足可以学习！况且作为老师只有在学中教，教中学，才能适应时代的需要。
在学习苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》时，最初我觉得有点不耐烦。为什么呢？因为他用了不少笔墨写了每个孩子的情况。但当我深入读下去时我明白了他的用意，没有对教育事业的热爱，就没有对每个孩子那么详尽的了解，没有对孩子的深入了解，就无法走进他们的内心。大师做得不是惊天动地的事，而是我们大家没有耐心，没有热情去做的事。是对教育的爱，对孩子的爱引领着他走进了教育的“世外桃源”。
我们很多的问题就出在没有关注学生的精神世界，更不用谈和学生有精神上的交流了。学生的生活不仅仅只有学习，他们有烦恼，有忧伤，有不解，有委屈…所有这一切影响着他们的情绪，而不良的情绪确实很大程度上制约着他们的学习效果。
这一点我身有体会，我们班的一个女生是个基础很差的孩子，对学习毫无热情。因为做不到给他弥补知识上的空白，所以我们只能尽量多的去关心他，鼓励他，以此来激发他学习的热情。一段时间后，他真得变了，学习的热情高涨了，学习效果也有了一定得提高了。
很多在痛苦中跋涉的孩子他们同样给我留下了深刻的印象，在今后的工作中我将更加努力地去激发他们学习的热情和潜能，努力向一个好老师迈进。
