在语文教学中成长
2006年9月教师节发言稿
尊敬的领导,亲爱的老师们:
大家好,我叫朱海华,96年毕业于灵璧师范,十年来一直在娄庄小学从事语文教学,不过站在这里同大家交流还是第一次,因此心中不禁有些激动。
回忆自己十年来这短暂而又漫长的教学历程,总有那么一些难以忘怀的情景。走出师范校门踏上讲台我逐渐发现自己又走进了一个更长的学习里程。由学而教,在教中学,起初是那么生疏,那么艰难。在原教办室组织的分片教学研讨会上,我的一节《落花生》让我尴尬至今,备课不知从什么地方入手,40分钟的课堂教学时间20分钟我便把课讲完,面红耳赤的我好不容易才挨到下课。当时的情景历历在目,每每想起都觉着脸红。原来语文教学工作并不是可以信手拈来,轻而易举的,更不是只读书、识字。看来光靠教育理论作用是不大的。
从哪儿跌倒就从哪儿爬起来。从那时起,我暗下决心一定要把语文教出个样来,机遇总是偏爱有准备的人,不久的一次外出学习,让我茅塞顿开,我领略了名师的教学风采,并深深的被名师精湛的教学艺术所折服,一种柳暗花明又一村的感觉油然而生,原来语文是这样教的,我像是发现了新大陆。学习归来,我细细揣摩名师的每一个教学细节,渐渐的找到了点教语文的感觉,可能是领导认为我还有点可塑性吧,之后便让我上了一节公开课,题目叫《小珊迪》,没想到老师们反应较好。略尝成功的喜悦,我信心百倍,本着实干+钻研=成功的真理,在一次又一次的外出学习中,在平日默默教学的摸索中,在一场场公开教学的锻炼中,我逐渐成长为一个比较成熟的语文教师。
从初登讲台到成为比较成熟的语文教师,这里有我自己的奋斗,更凝聚着我们娄庄中心语文教研组全体老师的智慧。一个人的能力是有限的,群体的智慧是无穷的,在我们共同的研究探索中,我认识到,教学不仅要遵循教学规律,更重要的是要有创造,要有自己的风格。为此我不断完善自己,我开始全身心投入到学习中去,广泛阅读各类教学报刊、研读教学案例,采他山之石,集他人之长,如《小学语文教师》,《人民教育》以及特级教师的著作。我把它们摆在案头,每天总要抽出点时间来阅读并记下令自己感受比较深的部分。向别人学习,把别人的东西融进自己的教学宝库,日积月累,继承、脱离、学习、创新,努力开拓出属于自己的教学天地。
另外我认真钻研教材,了解新的教学理念,改进教学方法;虚心请教有经验的教师,及时做好记录,积极参加各类公开课,磨练自己。每一次公开课我都认真准备,反复斟酌,不同的课采用不同的教学方法,使用不同的教学基调,或重视情感的熏陶,或重视词语的理解,或重视结构的把握, 每一个词语、每一个动作、每一张幻灯片中的一个字都努力安排妥当。要进步不自我加压是不行的。就这样,通过大量的阅读、深入的思考、虚心的请教、脚踏实地的实践,我在教学中逐步成长起来,形成了自己的风格,并体验到成功的快乐。
“未成曲调先有情”,当我饱含深情紧扣语言文字熏陶感染学生时,我往往也被自己的激情所震撼,缔造学生的灵魂,原来是如此的神圣而伟大。
我很清楚的记得公开课《尊严》的教学,在师生共同把课文走了一个来回后,我设置了一个教学场景,我插述了《晏子使楚》的故事,当我用铿锵有力的语言,生动地再现出当时晏子用智慧捍卫了自己民族尊严的形象时,学生们静静地听着,他们那一张张因为情感的冲击而激动的微微涨红的小脸,至今在我的脑海中浮现。
教学《妈妈的爱》一文时,整节课不管是泛读,指导读,还是过渡性语言的使用,我始终都用一种深沉的语调,我要用这种深沉的爱感染我的学生,引起他们心灵的震撼。课上一位学生轻轻地拉了我一下,然后轻轻的说:“老师倪秀哭了”。倪秀-------一个胆子很小的女孩儿,打从她记事起,妈妈就外出打工,一年很少回来几次。她哭了,她在桌子上偷偷的抹着眼泪,是勾起了她记忆深处的某种东西?我什么话也没说,只是用深情的目光注视了她一会,我能说什么呢,又能说什么呢?此时此刻所有安抚的语言都是苍白的!让她自己去消化吧。
在不断的沉淀中,在集体大熔炉的锻造下,我教起语文来便有些得心应手了。近年来我在语文教学方面取得丰硕的成绩,零一年、零五年在县里优质课评选中分别获一等奖和二等奖,论文在县市级也多次获奖,镇级公开课若干次。这些微不足道的曾经的荣誉不仅仅属于我个人,也属于娄庄中心校全体语文教师。在我每次上课和讲座期间,他们给予了我大量的帮助和支持。张训武、王士民老师如同长辈般关心我,孙玉、刘莉莉、王金云、陈美艳等老师姐妹般给我提出许多宝贵的建议,张谋栋校长、唐奎奎主任、林强老师牺牲了大量的业余时间为我查找资料制作课件,中心校的刘校长、张校长在百忙当中亲临我校为我做耐心细致的指导。今天借此机会我要衷心的感谢他们,感谢曾经关心过我,支持过我的每一位领导每一位同事,向你们真诚的道一声“谢谢”!
在此教师节来临之际,当我回顾这一长串远去的往事,那一位位领导关心的音容,那一位位同事热情的帮助,那一阵阵探索的艰难与苦恼,那一次次跨越难关后的喜悦……这些记忆是长青的,不可磨灭的。每想到此,对未来的语文教学之路,心中不禁涌起一种向往,一种激动。老师们,愿教育改革在我们的共同努力下,踏出一片新天地!