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抓住阅读教学的核心
14-06-26
留守儿童心理问题案例分析
14-06-26
真诚关心,注重交流
14-06-26
灵活运用多种教学手段和教学方法
14-06-26
学生写作水平的提高不能靠背作文
14-06-26
课后反思
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科尔伯格道德发展理论对促进留守儿童道德成长及其问题的解决具有指导价值
14-06-26
信息技术支持下的家校互通
14-06-26
新课标下语文阅读教学
14-06-26
新课程标准下语文阅读教学的变化
14-06-26
《夏》课后反思及教学设计
14-06-26
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