汪邦运 ：本节微课目标定位比较准确，案例的设计基本上能实现这一目标，四个环节的设计也比较紧凑，能体现信息技术与教学的融合。我认为，第一环节的设计全是教师的口述和出示静态、动态描写的理论知识，这样显得枯燥，学生缺少感性的认识，教师一人在动，学生参与不强，没能调动学生的积极参与。可以再作调整。(2020-07-03 14:18)

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刘正礼 ：任老师本节课教学设计目标明确，紧紧抓住教学重点循循善诱，引导学生自主交流、合作学习，通过学生主动学习突破教学难点。通过例文朗读与赏析让学生对写作手法有更深入的了解，是一篇高效的教学设计！(2020-06-23 10:16)

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蔡华昆 ：任老师这节课课堂教学思路清晰，信息技术与学科教学深度融合，充分重视培养学生的整体素质，提高学生的综合能力。学生的实践能力与创新思维得到了切实的锻炼提升。(2020-06-23 08:29)

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杨步新 ：任玉宏老师教案设计，目标清晰准确，教学设计结构完整，教学环节做到环环相扣，由浅入深，突出重难点，并在教学实践中巧妙加以解决。从而引导学生自主探究，收到良好的效果。在最后能安排一个小练习，就更加完美了。(2020-06-22 10:01)

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李必松 ：任老师的微案例--《动态描写与静态描写》，教学目标定位准确，重难点突出，思路清晰，四个教学环节由浅入深又环环相扣，同时把信息技术手段与语文学科深度融合，多角度，多层次激发学生智慧火花，教学一定能达到预期效果！(2020-06-19 15:02)

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