线段的初步认识.docx
作者：梁燕 发表时间：2021-05-17 17:15:49 浏览量：83
牛勤 ：层次清晰，循序渐进。(2021-11-26 21:27)
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程莉 ：能关注学生，让学生在做中学。(2021-11-25 17:11)
王金玲 ：体会数学知识的发生、发展过程，又感受数学活动的做法，有利于生成经验性知识(2021-11-25 17:06)
吴敏 ：教学设计围绕着学生生活中的数学进行，更容易让学生联系生活经验，从而更好的学习新知。(2021-11-25 16:29)
叶春华 ：教学环节设计有层次,重难点突出.学生在观察,操作,交流等活动中建立线段的概念.并感受数学和生活的密切联系.(2021-11-25 15:10)
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牛勤 ：层次清晰，循序渐进。(2021-11-26 21:27)
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程莉 ：能关注学生，让学生在做中学。(2021-11-25 17:11)
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王金玲 ：体会数学知识的发生、发展过程，又感受数学活动的做法，有利于生成经验性知识(2021-11-25 17:06)
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吴敏 ：教学设计围绕着学生生活中的数学进行，更容易让学生联系生活经验，从而更好的学习新知。(2021-11-25 16:29)
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叶春华 ：教学环节设计有层次,重难点突出.学生在观察,操作,交流等活动中建立线段的概念.并感受数学和生活的密切联系.(2021-11-25 15:10)
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