叶庆华 ：陈老师的教学设计目标明确，突出重难点！这一节课主要培养了学生的问题意识，遵循“导问题——思问题——解问题”这一基本框架设计每一个问题，学生问题解决和创新表达的欲望强烈，能联系实际，及时迁移并运用比的有关知识。(2020-10-30 08:34)

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陈梦 ：教学设计合理，层层递进，难以得当，充分拓展学生思维和创新能力。(2020-10-30 08:31)

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罗会珍 ：本教学设计从学生已有的生活经验引入新知识；在教学设计环节，创设有助于学生学习的教学情境，激发学生的学习兴趣；同时运用直观操作，分散了教学难点；设计具体使用。(2020-10-30 08:29)

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储召阳 ：该教学设计采用对比认识方法，沟通新旧知识间的联系，为学习新知奠定基础。注意教学理念，进行类推和知识迁移，在改设计有鲜明的体现。为学生提供多角度，多层次的比较，完善学生思维过程。(2020-10-29 13:36)

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