叶仁琼 ：陈老师的教学设计由生活实际问题导入新课，将数学与生活结合，体现知识的应用性。教学资源服务教学，教师创造条件让学生在做中学，在实践中探究，体验学习的过程。教师预设的语言具有启发和引导作用，可以实现很好的教学效果。(2019-10-17 15:50)

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杨辉 ：陈老师的教学设计重难点突出，利用具体图形引导学生探索找因数的方法，从教学设计来看能以学生为主体教师引导的教学理念。(2019-10-17 08:25)

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刘廷贵 ：刘廷贵：陈老师这节课的教学设计目标明确，教学过程体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。(2019-10-17 07:54)

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许丙东 ：陈老师此教学设计内容具体，目标明确，层次清晰，过程设计突出了教师引领，学生的主体地位，练习设计有层次，照顾了全体学生，值得学习。(2019-10-16 15:48)

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储召阳 ：陈老师的教学设计教学目标明确，教学重点突出，难点设计合理，分层递进，由扶到放，让学生主动探索，获取知识！教学手段多样化，多媒体课件设计的灵活多用！(2019-10-16 15:32)

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