《古诗两首》教学设计1.doc
作者：李启煜 发表时间：2019-10-17 10:02:58 浏览量：23
肖玲 ：结构清楚层次清晰、运用恰当的教学方式和手段启迪学生思维、解决重点突出难点。(2019-10-18 12:22)
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金卫华 ：本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖。对练习以思维训练为核心，落实双基。(2019-10-18 12:15)
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肖玲 ：结构清楚层次清晰、运用恰当的教学方式和手段启迪学生思维、解决重点突出难点。(2019-10-18 12:22)
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金卫华 ：本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖。对练习以思维训练为核心，落实双基。(2019-10-18 12:15)
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