记住历史朝代顺序，了解历史人物

——《朝代歌》教学反思

关于历史朝代，对于小学生来说，十分陌生。了解祖国的历史，增强同学们的爱国情感，了解历史名人，进一步加深对中国历史的了解，这就是本次教学的重点。练习7之《语文与生活》的课堂教学，我是这样安排的：

首先，请同学们说说历史朝代名称，看看谁说得多，然后请同学说说这些历史朝代哪个在前，哪个在后。由此引入新课。出示“历史朝代歌”，让学生初次感受历史朝代，并请同学找出自己刚才所说的朝代名，对那些同学们不熟悉的朝代作大致的讲解，在通过反复朗读，要求大家记住历史朝代顺序，为了提高学生学习兴趣，采用赛读，赛背的方式，从而较好地记住历史朝代歌。

其次，面对历史朝代，请同学们回忆相关历史人物，显示小组合作交流，将书中表格填好，然后全班交流，看哪个小组说得准。于是同学们通过查资料、积极探讨，气氛活跃。课堂上，小组展示精彩纷呈，收到了很好的教学效果。

记住历史朝代，了解历史人物，学生读背掌握较好，但是对朝代区分不是很清楚。为此，在了解历史名人内容教学时，我尤其注重让每个同学说说自己了解哪些古代名人，他们生活在哪个朝代，有什么事迹或贡献等，其他同学可以补充。这样既了解名人，又加深了对中国历史的了解，有助于更清楚地记住上面的朝代歌。

由于课堂时间有限，学生不能对所有的历史名人进行了解，因此，课下请同学到电脑室在网上查阅资料，学习。