一、主要优点:
教学形式活泼,扎实开展了各项教学活动,学生学得很快乐、扎实。歌曲贯穿整堂音乐课,但没有简单的重复教唱和重复播放,而是不断地变换形式使学生主动地聆听歌曲。这堂课体现了以音乐为本,以学生为主体,让学生主动参与并自由发挥。课件制作精美,运用得当,大大地提高了课堂教学效率。这节课设计新颖独特,从整体把握教材,教学步骤清晰,衔接得自然流畅,极大地调动了学生学习的积极性。寓教于乐,教学效果好!
二、主要不足:
在对学生进行歌唱指导时,用两种方法唱第一句,第一种:连起来唱。第二种:跳跃的带弹性的。引导学生比较哪一种唱法更好?为什么?有的学生可能区分不出来,耽误了一些教学时间。讲解节奏时教师有“包办”现象,可以先让学生自主发现、自由练习,在学生尝试过后,教师再作重点指导,从而突出学生的主体作用。
三、改进措施:
教师唱两种唱法时,可以加上手势动作,帮助学生区分两种唱法。
学习歌曲的曲谱节奏之后,先引导学生找出歌曲中相同的节奏,教会歌曲中的难点节奏,教师针对学生的学习情况再作重点指导。
表演环节,喜欢表演的学生表演舞蹈,不喜欢表演的就演唱歌曲。