我出的习题怎么样?
我想教育教学是涵盖多方面多环节的系统性工作, 像许多其他工作一样。作业与习题的安排是教学的一个重要方面, 起着基础性和决定性的重要作用。当我们冷静地科学地来看待学生学业时, 就可能迎来一些重要的启示。在此我奉献几点极不成熟又零乱的想法。 评价学生学业应全面些, 不是一份试卷能全部涵盖的。
出题是比较复杂的劳动, 要考虑到知识覆盖面、创造性运用、难度设计和题目类型等。并不是我们所看到的所有习题都是优质的合格的, 有的可能问题严重。作为老师, 可以不用迷信别人出的试卷, 但应充分领会出题者的思想和意图, 以便和出题者更好地配合, 完成相应的教学任务。
如何出好题呢? 看来首先要熟悉教材章节里的知识点, 并能看到知识之间的相互联系,要明确教学目标和各单元以及各课的教学重点,做到有的放矢。要提高出题的技术含量。这里的技术涵盖较广, 包括知识点的确立, 题型的选择, 语言的组织, 难度的确定, 分值的安排等。要回答本段的问题是很不容易的, 这恐怕是我讲不清楚的一个话题。
至此,我还未谈及一个实例, 但正是教学中的一些实例促成了我的一些想法。在小学科学教学中, 我看到不少的习题有问题。思考别人的习题和自己出题都是一个教师常面临的事。如何紧密结合教材设计出符合学生年龄特点的习题是一项很务实的工作, 于是我有问:我出的习题怎么样?