书写环保倡议书
一、教材分析
本课既是单元的开始,又是对新软件的第一次接触。根据认识规律,本课知识内容如下:“Word”软件的运行方法、界面组成、输入内容、保存文件等。
二、学情分析
学生在三年级学习了打字软件,对键盘的分布、输入法的切换有了初步的了解,但对键盘上有些复合键的功能还不知道,所以输入文字内容是,有一定的困难。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)启动“Word”,输入文字、符号、正确换行。
2.过程与方法
(1)通过学习让学生认识“Word”软件的窗口组成,能熟练输入倡议书内容,并能保存倡议书。
3.情感态度与价值观
(1)养成严谨、科学的学习态度;养成保存文件的好习惯。
四、教学重难点
1.教学重点
(1)认识“Word”软件的窗口组成。
(2)输入文字,保存文件。
2.教学难点
(1)正确快速输入文字、符号等。
(2)保存文档。
五、教法与学法
1.教法
任务驱动教学法、演练结合教学法相结合。
2.学法
合作探究学习。
六、教学准备
1.设备准备
多媒体计算机教室。
课前教师机和学生机Word软件安装。
2.素材准备
一份完成的爱护班级环境倡议书。
纸、笔。
文字素材、课件。
七、教学过程
教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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情境
导入
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师:同学们,我们现在已经是四年级学生,我们的班级是我们共同学习、生活的场所,我们要爱护我们的班级环境卫生,因此,我建议大家制定一份爱护我们班级环境的倡议书,倡议书的组成如下。
倡议书的组成:倡议书名称——倡议书目的——倡议书内容——倡议人和日期。
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学生思考倡议书的构成,构思及内容。
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快速导入
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引入
新课
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学生制订倡议书
1、请学生用笔在纸上书写倡议书的内容。
2、教师加以指导,提醒学生注意格式。
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书写倡议书
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学生动手写作能力及条理性锻炼
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新授
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(一)进入WORD文字软件
1、运行软件
方法一:单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二:双击桌面WORD文字软件。
2、认识WORD软件
菜单栏、工具栏、滚动条光标
3、WORD文字软件与记事本软件进行比较,找出不同与相同处。
(二)输入倡议书名称并保存
1、将输入法切换到“搜狗拼音”或“智能ABC”。
2、在编辑区输入倡议书名称 。
3、保存倡议书:为了下次能继续输入倡议书一定要及时保存。
选择文件——保存——选择E盘——建立401(班级号)的文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
(三)打开文件,输入内容
1、打开文件。
方法一:我的电脑——E盘——401的文件夹。
方法二:打开WORD文字——文件——打开E:401的文件夹——文件。
2、输入内容。
A、将光标移到文字末端,单击回车另起一行。
B、先只输入倡议书文字。
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1、看老师演示,自己动手操作;
2、合同做合作完成新课的任务;
3、分组选出优秀学生作品,推荐给老师。
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分任务要求学生完成,学生在探究、合作的基础上完成新课内容。
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作品展示,评价
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1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情,先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价,教师给予评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
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1、自我评价;
2、互评,评选优秀学生作品;
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评价能培养学生的评价意思、审美观念。
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本课
小结
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1、 word软件的运行、关闭。
2、 倡议书的制定、格式、内容
3、 文字、符号的输入。
4、 Word文件的保存。
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总结本课
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巩固
练习
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制定一份学习计划,回家在自家电脑上完成。
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巩固提高
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八、板书设计
输入倡议书内容
认识Word软件——输入倡议书——保存倡议书
九、教学反思