《项脊轩志》作为一篇摹写情感非常细腻的文章,其中的“喜”让人读出心灵的宁静和愉悦;其中的“悲”让人感受到于平淡的日常琐细中难以言明的伤痛。如果说情感也会有重量,我觉得“悲”一定会比“喜”沉重。我也将课堂的重心放在了带领学生去体悟悲情。
悲:悲在诸父异爨。语气词“矣”,含蓄又伤感;
悲在慈母早逝。背景材料的引入+网络上的一篇写给母亲的祭文,让人深味其情;
悲在爱妻不在。不只是那让人感到物非人非的枇杷树,更有那心爱的人已远去,干什么都兴味索然的心绪的流露,很是感人细腻。
悲在难负重望。这一点,我想特别说明一下。原本这一点是课堂上学生比较难以理解的一点。学生往往体会到祖母的关爱以及祖母去世的悲伤。为了让学生体会到这一点,我在课件上给学生打出来背景资料(关于归有光一生坎坷的仕途)。由此再推及到难负重望似乎是顺理成章。但是课后反思的时候,仔细想了一下,归有光写下这部分文字的时候,不过是18岁的少年,难道他是一位能预知自己命运的先知?如果他早就知晓自己的仕途会那么坎坷,还会不会继续为之努力?那么,在这里,这第四重悲到底是为何?窃以为并非是难负重望这么程度深,或许就是一个有志青年内心理想+亲情的重量吧。