第三单元知识点梳理

 《中国石拱桥》知识点汇总

1.说明对象：中国石拱桥；特征：形式优美，结构坚固，历史悠久。

全文写作顺序：作者一开始写石拱桥，接着写中国石拱桥，再写赵州桥和卢沟桥，最后写解放后新建的各种拱桥，采用了从一般到特殊的逻辑顺序。

2.举例说明：

赵州桥   形式优美：“初月出云，长虹饮涧”；像一张弓；拱上加拱，桥身也更美观；全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观

         结构坚固：1300年，仍保持原来的雄姿；大拱由28道拱圈拼成，……

         历史悠久：修建于公元605年到现在已经一千三百多年了，……

卢沟桥   形式优美：卢沟晓月；两旁石柱上不同姿态的狮子

         结构坚固：两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出过事

         历史悠久：修建于公元1189年到1192年间；早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。

3.赵州桥说明顺序：由概括到具体的逻辑顺序。

第四段：赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。

第五段：首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧；接着从四个方面来说明其特点。（具体）

4.卢沟桥说明顺序：逻辑顺序。

卢沟桥的修建年代，结构特点，桥栏上的雕刻，中外人士的赞誉和历史价值。

（重点写了了艺术价值和历史价值）

5. 石拱桥取得光辉成就的三个原因：由主到次的逻辑顺序。

6.说明方法举例：

(1)赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

列数据，准确、具体地说明了赵州桥的长度和宽度，体现了赵州桥的雄伟。

(2)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

引用 ，具体充实地说明赵州桥制造的奇特。

(3)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

打比方,形象生动的说明了赵州桥的形式优美。

(4)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在洪水暴涨的时候，还可以增加洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

作诠释,对大拱上小拱创造性设计进行具体而科学的解释，突出了赵州桥的结构坚固。

(5)永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没有出过事，足见它的坚固。

作比较和举例子 ,具体而突出地说明卢沟桥结构坚固。

(6)每个柱头上都刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

摹状貌 ,形象生动的写出卢沟桥形式优美。

7.说明语言赏析示例

(1)石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。

 “比较”表程度，说明石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早”也不是“很迟”，体现了说明文的准确性。

(2)《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

        “大约”、“可能”表示估计，说明“旅人桥”的建成的年代是作者根据文献上的记录作的推测，有依据，但不能肯定十分准确。体现了说明文的准确性和严密性。

(3)我国的石拱桥几乎到处都有。

 “几乎”表示程度，说明我国的石拱桥很普及，但没有到到处都有的程度。体现了语言的准确性和严密性

(4)（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱和严密性。

        “当时可算”表示时间，说明赵州桥大拱的长度是世界上最长的只是属于那个时代，不能和现在相比。随着历史的发展，现在应该有很多石拱桥的拱长都超过了赵州桥的大拱长度。体现了语言的准确性和严密性。

《苏州园林》

一、《苏州园林》总体把握

说明对象：苏州园林

说明顺序：逻辑顺序  由总到分再到总，由主到次。

总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

总印象：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

二、说明方法：

1．作比较：

①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林不讲究对称的特点。

②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。打比方，作比较、摹状貌作用：突出苏州园林修剪树木着眼于画意.

③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。突出苏州园林的色彩美。

2．举例子

例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子(引用)真切有力地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。

再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景.引用\举例子作用：真切有力的说明池沼追求自然美。

3．摹状貌

•          没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵似的道旁树

•          高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，

•          花时不同的各种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

（描写）　作用：生动形象地说明苏州园林

栽种树木着眼于画意。

4、分类别

池沼分两种：一种宽畅，一种成河道模样。

三、说明语言的特点：

说出下列句画横线的词的作用——

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

答：“据说”是留有余地的说法，很有分寸。表明用语准确，严密。

（2）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

“务必”“无论”“总是”表明设计者坚定的追求，起强调突出作用。表明用语准确，严密。

（3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

“绝大部分”是从范围上作出限制。表明用语准确，严密。

（4）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。

“极少”则从数量上加以限制。表明用语准确，严密。

（5）至于池沼，大多引用活水。

“大多”在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水的情况，体现了说明文语言的准确，严密。

四、重点题目：

１、标本在这里是什么意思？

明确：这里有典范、代表的意思。

（表明了苏州园林在中国园林艺术中的地位和影响。）

２、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

艺术强调个人的独创性,给人审美愉悦,而技术指操作方面熟练的技巧,给人实际效用的东西。艺术比技术层次高，

３、“隔而不隔，界而未界”（图）是什么意思？

明确：尽管花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，只是缓冲了一下视线。反而增加了景致的层次和深度。

《故宫博物院》复习

一.整体感知

1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一，风格独特。

2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。

二.语段精读，，

阅读课文5—8段，回答下列问题：

1.这四段文字重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。

答：5段：太和殿的布局和外观；6段：太和殿的内景；7段：三大殿的位置；8段：太和殿的用途。

2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？

答：太和殿建筑在紫禁城的中轴线上，是举行重大典礼的地方，是皇帝的宝座所在地，是故宫最大的大殿堂，在整个建筑群中最具代表性。

3、太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰物？

答：龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严

4、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。

答：立足点是朱漆方台和雕金蟠龙，是按空间顺序介绍的，方位词依次是：正中，上面，背后，两旁;中央，周围，下面。

5、第６段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？为什么？　　　　　　　　　　　　

答：不能。因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不准确了。

6.文中第六段最后一句运用了什么表达方式说明事物？说说它的表达效果。

答：描写，使说明的语言更加生动形象，从而激发读者的阅读兴趣，对太和殿有更直观的了解。

《桥之美》知识点：

一、你能从文中找出画家吴冠中爱桥的原因吗？       

桥在不同的环境中的多种多样的形式作用

二、作者列举了哪些例子来说明“桥之美”？

乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；

水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；

形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥。

三、注意体味下列句子的情味。

1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

赏析：用拟人手法，表现桥产生舒畅开阔美感，表现了作者与周遭环境已融为一体。

2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!

赏析：杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。

3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。

赏析：桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。

4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

赏析：桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。

四、同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？

《说“屏”》的知识点

一、作者介绍了关于“屏”的哪些知识？

答：介绍了屏的特点、还有在室外和室内安置屏风的作用，其中有实用性的，也有艺术性的；从建筑材料和装饰的华丽程度角度划分出的屏风种类；屏风在设置上应该注意的问题。

★屏风的特点:1、似隔非隔，在空间起神秘作用的东西，2、功能和美感相结合。
★屏风的作用：

1、避免从门外直接望见厅室；2、屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；3、可以挡风，4、空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。
★屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
★屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近
诸方面，均要做到得体才是。

二、作者对“屏”的感情是怎样的？

答：由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙”，作者对屏风的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。

三、课文里多处引用古诗词，你觉得这样有什么好处？

    答：课文里多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，而这和本文的介绍对象──屏风──这种中国传统器具是相称的。

1）引用《秋夕》诗句，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。

  2）《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。

四、说明方法

下定义：屏者，障也，可以缓冲一下视线，准确简明的说明了屏的本质特点。

举例子、引用：举《牡丹亭》例子，引用《牡丹亭》中的句子，真切有力的说明了屏有缓冲视线的作用。

分类别：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，条理清楚地说明了屏的分类标准及种类。

第四单元知识点梳理

《大自然的语言》

一、整体感知

1.本文是介绍物候学知识的事理说明文

2、说明对象：物候学。

3、说明顺序：逻辑顺序。

4.文章围绕“物候”和“物候学”,谈了 四个方面：

（1）什么是物侯和物侯学？（草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。）

（2）物侯观测对农业有什么重要作用？（物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。）

（3）决定物侯观测的因素有哪些？（纬度、经度、高下的差异；和古今的差异）

（4）研究物侯学有什么意义？（预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。)

二、课文分析

1.文章采用“大自然的语言”为题有什么作用？

运用拟人修辞，将物候现象说的生动而有情趣，这样的标题形象、生动、具有文学性，吸引读者。

2.课文第一段的说明顺序？

春夏秋冬的时间顺序

3.第一段语言赏析：

“沉睡”、“苏醒”：运用拟人的修辞，给人以丰富的联想。

“次第”意思是一个接一个。生动地写出春花竞相怒放的热闹景象。

“融化”、“萌发”、“开放”三个动词生动传神地描绘出大地苏醒的画面。

“翩然”：生动地写出了燕子动作轻快的样子。

“簌簌”：写出秋叶纷纷落下的秋天的肃杀景象。

销声匿迹、衰草连天、风雪载途、年年如是、周而复始:用词简炼典雅

本段语言特点：准确、生动、典雅。以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。

4.第二段中能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗？为什么？

不能。因为杏花、桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，再则，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也不相同。

5.研读6-10自然段

说明顺序：由主到次的逻辑顺序，由空间到时间的逻辑顺序

说明方法：举例子、作比较、列数字、作诠释。

三、积累

四季成语：

春:草长莺飞、鸟语花香、春雨如油、春暖花开、春意盎然、春回大地、

夏:夏日炎炎、 夏日可畏、骄阳似火

秋:秋高气爽、秋风萧瑟、一叶知秋、

冬:风雪交加、滴水成冰、雪兆丰年、

四季古诗词：

春：春布德泽，万物生光辉

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。  宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》

等闲识得东风面，万紫千红总是春    宋·朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.    南宋 志南和尚《绝句》

夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红    杨万里《晓出静慈寺送林子方》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙      宋·赵师秀《约客》
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人    宋·秦观《三月晦日偶题》

秋：树树皆秋色，山山唯落晖----唐·王绩《野望》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼     唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅         唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。唐·杜牧《秋夕》

冬：忽如一夜春风来,千树万树梨花开    岑参《白雪歌送武判官归京》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。      唐·柳宗元《江雪》

地白风色寒，雪花大如手     唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》

《奇妙的克隆》知识点整理

1、本文属于哪种（事物？事理？）说明文？

答：事理说明文

2、课文使用了四个小标题，分为四个部分，你能分别用自己的一句话概括各部分的内容吗？全文按什么说明顺序来进行说明？这样使用四个小标题来行文有何作用？

答：第一部分：介绍了克隆的含义；第二部分：依次介绍使鱼类、两栖类、哺乳类换核技术获得成功的四个中外著名实验，说明人类对克隆技术的执著探索和取得的成就；第三部分：写克隆羊“多利”的诞生在世界引起了轰动；第四部分：写克隆技术给人类带来的好处和对克隆的思考。课文按逻辑顺序来进行说明。使用四个小标题的作用是使全文内容层次分明，条理清晰。

3、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

用了四种说明方法：举例子、下定义、作诠释、引用

举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂、具体生动；

下定义：例如：A、凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。B、这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称“无性系”。科学简明地向我们说明了“克隆”的本质特征。

   作诠释：对克隆一词进行溯源并作出解释；准确、清晰

   引用、引入《西游记》中孙悟空拔出一跟猴毛变出一群猴子的故事，生动形象地说明了”克隆“是怎么一回事。

4、找出天生具有克隆本领的动植物的共同点。

答：都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。

5、“克隆鲫鱼出世前后”这部分举了哪些克隆事例？用了哪些说明方法?按什么顺序来安排的?这样安排有什么好处?    

答：事例：鱼类：1979年中国科学院武汉水生生物研究所克隆鲫鱼、鲤鲫鱼

两栖类：英国牛津大学1960年、1962年克隆爪蟾蜍；我国学者童第周1978年克隆黑斑蛙。

哺乳类：美国和瑞士的科学家克隆灰色小老鼠。

说明方法：举例子、列数字

说明顺序：逻辑顺序。不用时间而用逻辑顺序的好处：以实验对象（即由鱼类、两栖类到哺乳类）为线索安排材料的逻辑顺序。便于认清克隆技术发展的脉络。以中外科学实验为线索，突出我国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。两条线索结合，增强说明效果。

6、克隆绵羊“多利”的诞生,为什么在世界上引起了轰动?

原因有二：一是说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。二是它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害，引起人们的争议和思索。

7、克隆技术造福人类主要体现在什么地方?

答：1）.可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;2）.可以挽救珍稀动物;3）.对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

8、克隆技术造福人类这一部分的第一段主要用了什么说明方法?作用是什么？

答：举例子。通过举例,说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。另外，还有打比方，列数字。

9、克隆人是福音，还是恶兆？

答：是恶兆。因为：1）．克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。2）．克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。3）．克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。4）．从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。是福音。因为：1）．“不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？”——《纽约时报书评》2）．“当然应该‘克隆’人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”——比尔·盖茨3）．“克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造２１世纪的辉煌。”——麻省理工学院生命工程教授约翰·布洛克。4）．“人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。”——英国《经济学家》杂志。

10、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？

答：如：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”体现了他们的严谨、求实、锲而不舍的态度与精神。在学习中，我们应该……（略）

18.阿西莫夫短文两篇

一．这两篇短文的说明内容分别是什么？通过这两篇短文，作者要说明一个什么道理？

（1）板块构造学说的正确。（2）恐龙灭绝的原因——陨石撞击

作者要说明的道理是：不同的科学领域之间是紧密相连的。在一个科学的领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。

二. 文章的说明顺序：逻辑顺序

三.文章的说明方法有那些：

举例子、作比较、打比方、列数字等。

四.阅读

（一）阅读《恐龙无处不在》第5——9自然段，回答下列问题。

1．什么是泛大陆？

2． 选文的说明顺序是________。

3． “早期恐龙在那时已经开始出现”那时指________。

4． 试分析下列句中加点词是如何体现说明文语言特点的。

（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。

（2）所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。

5．本文运用了哪些说明方法？请举例说明。

（二）阅读短文二1——5段，回答下列问题。

1..这段文字说明的对象是什么？采用了什么样的说明顺序？

2.文段说明了造成恐龙灭绝的原因有那些？

3..第②段文字中加点的“可能”“也许”能否删去？为什么？

4..第③段文字运用了什么说明方法，有何作用？

19《生物入侵者》

一、说明顺序：

本文采用了逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章条理清晰、层次分明。

二：问题探究：

一）阅读第一段，回答下列问题：

1、  根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义 
生物入侵者是指：原本生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物 
2、第一自然段中的破折号起什么作用? 
答：解释说明。 
3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”? 
答：因为他们不仅破坏原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 

二）第2——4段

根据第②段内容，试推断“生物入侵”是怎样造成的? 
答：国际贸易的繁荣和交通工具的发达导致。 
5、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?在文中找出来。 
答：在自然条件下，一颗蒲公英的种子……安家落户…… 
6、第③段使用了怎样的说明方法? 
答：举例子、列数字、打比方。 
7、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么? 
答：说明物种在新的生存环境中若不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，可能会无节制地繁衍，给人类造成危害和损失。 
8、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句子中加点的词语能不能删去，为什么？ 
答：不能够，如果删去，说明人们在清理和更换管道上只花了十亿元，与实际情况不符，反之，更能够体现说明文语言的准确严密性。 
9、第④段中““生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”在文中起何作用? 
答：承上启下的过渡作用。 
10、第④段举出棕树蛇的例子是要说明什么? 
答：说明“生物入侵者”会对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成威胁。 
11、阅读第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害? 
答：①给人类造成难以估量的经济损失。 ②对被入侵地的其他物种以及物种的多样性，构成极大威胁。
13、针对“生物入侵者”增多的原因和途径，提出一条或几条防范措施。 
答：①加大宣传人们防范“生物入侵者”的意识。②严格出入境检验、检疫工作。 

三）第八段：作者用什么说明方法来谈“生物入侵者”给人类造成的危害的? 
答：举例子与列数字。 

20《落日的幻觉》

一、             整体把握

这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因，是一篇事理说明文。文章先从日常生活写起，并引用古诗文增加文章的趣味性和生动性。然后用一段文字描写日落时的种种景观，引起读者的阅读兴趣。在此基础上，逐段有条理地介绍这些景观背后的科学道理。

二、、读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。

明确要点：

1）1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光－－紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光－－红色光强10倍以上。

答：举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大气会使光线散射。

2）最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。

答：打比方、作比较生动形象地说明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形状。

3）第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？

    答：由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。

三、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：

1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？

明确要点：增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。

2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是什么？

明确要点：描写、引起读者的阅读兴趣

3）、第3段在全文结构上起什么作用？

明确要点：承上启下的过渡作用