学习诗歌的目的，除了感受诗歌本身的美好，还要借助它感受春天、理解春天，以及让每个孩子感觉到自己的生命在场。所以，诗歌、春天和每一个孩子的生命，要编织在一起。

第一首诗，选了顾城的《梦想》：

种子在冻土里

梦想着春天

它梦见——

自己舒展着颤动的腰身

长睫旁闪耀着露滴的金钻

它梦见——

蝴蝶轻轻地吻它春蚕张开了新房的金幔

它梦见——

无数花朵睁开了稚气的眼睛

就像月亮身边的万千星点......

种子呵

在冻土里梦想春天......

       很多人都说，这首诗太难了！一年级的小孩子怎么能理解？关键在于，我们以什么样的方式带给孩子。这是一粒种子的梦想，课堂里，你只需要把孩子卷到这首诗中，以故事的方式往前推进，自然有无穷的趣味。

第二首选了《嫩芽》：

一枚嫩芽

在泥土中快活地叫着

脱去冬天的衣衫

一枚嫩芽

带动成群的嫩芽

快活地摇晃着脑袋

风，在一片摇晃中

在一片叫喊声中

把春天扶出了地面

        这首诗，就可以和《梦想》互文编织了。第三首诗，是金波的《春天》；最后一首是歌谣《十二月花》，我们用了《刘三姐》中的唱调，男女生之间、老师和孩子之间开始了对歌：

嗨——

正月什么花香又香诶，嗨，香又香？

二月什么花盆里装诶，嗨，盆里装？

三月什么花红十里？

四月什么花靠短墙诶——

嗨——

正月梅花香又香诶，嗨，香又香。

二月兰花盆里装诶，嗨，盆里装。

三月桃花红十里。

四月蔷薇靠短墙诶——

……

       歌声中，教室成了花海，里面站着一群歌唱大自然的人。每一个在教室听课的老师，和孩子们一起唱着，笑着，沉醉在花的世界里。