《妈妈的账单》教学反思
---王潘
《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。在这篇课文的教学中,我有以下几点体会:
一、用略读课的学习方法,引领整课的教学。
我先让学生读课题前面的提示,明确学习要求,使得教学环节清晰又有条理,对于学生来说学习任务非常明确,有利于学习活动的开展。然后再让学生讲略读课文的学习方法,让学生分组学习,记下小组学习中提出的问题及研究的答案。最后,让学生汇报,教师指导有感情的朗读来体会文章的情感。
二、用比较的方法处理教材,解决教学的重难点。
我选取了课文中最为重要的部分——彼得写的账单和妈妈写的账单,把两份账单放在一起,请学生进行对比,先让学生读这两份账单,想想两份账单有什么不一样的地方,学生经过读对比,发现妈妈写的账单都是0芬尼,而彼得却向妈妈要60芬尼,第二发现时彼得为妈妈做的都是些微不足道的小事,而妈妈为彼得做的事都要花很多的心血,而且一做就是十年。在此基础上再和学生探讨“学习提示”中的第二个提示:妈妈既然做了那么多事,而且一做就是十年,为什么要在账单上写上0芬尼。对比读账单为学生感受妈妈只求付出,不求回报的无私的爱做了很好的铺垫。
三.用小练笔的方法,去感染教育学生
在拓展课文时,我引导学生进行小练笔写下:
妈妈的爱,是那甘甜的乳汁,是那走路时搀扶,是那上学前的叮嘱,是那去医院路上的汗珠、、、、、、