我国台湾教育界有个说法 ——“学书法的孩子不会学坏”。根据他们的调查，一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高，而犯罪的比例却非常少。其原因可以推测，第一是学习书法的孩子付出了学习时间，剩余的时间和精力就有限了；不像其他孩子无所事事。第二个重要的原因是书法本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习书法的同时在学习了国学文化知识，从中汲取素质人文营养。书法习字很多是名言警句，名人诗篇，对陶冶情操，塑造完善人格起到很重要的作用。具体的我们可以从如下几个方面分析，为什么说“学书法的孩子不会学坏”？

 

1、小孩学书法，培养对真善美的辨别能力。

 

自幼学习书法，从书法的结构美、线条美、章法美都能很好地受到熏陶，尤其是在以儒学为核心的国学文化的整体熏陶下，小孩对于真善美的识别能力不断巩固和提升。人文诗词，名言警句。让孩子从小开始，就知道什么是美，什么是恶，什么该去欣赏，什么该去否定。从而，让自己从善若流，近“书”者赤。

 

2、小孩学书法，培养恒心和自信心。

 

根据调查，普通人和成功人士之间智力和知识储备都看不出明显差异，最主要的是恒心和毅力的差别。学习书法，特别能培养孩子的恒心。世上无难事，只要肯攀登。但没有毅力和恒心的人与此无缘。许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，实质上是专注力不足。通过学习书法，能显著提高学习专注力。

 

3、小孩学书法，开发智力，培养协调性。

 

书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，需要手指、手腕、眼睛、笔尖、心理的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显着高于一般孩子。

 

4、小孩学书法，提高整体学习成绩。

 

假如书法好的孩子成绩好这个判定你不是十分认同。但写字差的孩子往往成绩也不好这个判定认同者就很多了。由此我们还是能推断出第一句话。

我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。

 

5、小孩学书法，提高个人修养与文化素质。

 

学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。

 

6、小孩学书法，促进生理心理的健康发展。

 

书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。