本堂课主要设计以“春”为主题,以“举行音乐会”为线索,分别设计了走进春天,体验春天,唱响春天,表现春天,赞美春天等教学环节。通过聆听,表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景,让学生在感受春天,体验春天,表现春天,创造春天中领略春天之美,并能想像创编,完成音乐再创造,表达内心情感,从而让学生的音乐表现力、音乐鉴赏力、创造力得到更好的发展。本课难点是八分休止符的运用,让孩子们唱准八分休止符以及八分休止符起到的效果,在解决这个难点的问题上,学习歌曲之前,我运用了节奏型的训练,为学习歌曲做铺垫,效果还是比较好的。
成功的导入是一节课的重要开端,也是激发学生学习兴趣的关键。这节课在教学中紧紧围绕“春”为主题,首先从《嘀哩嘀哩》歌曲律动调动学生的积极性,活跃课堂气氛,再观看春天景物图片导入,请孩子们自己用一句话来描绘春天并加上课件展示,使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心,调动孩子们的学习兴趣,直接引入歌曲教学。
音乐是门听觉艺术,除了视觉上感受春天的美好外,春天还为我们举办了别开生面的音乐会,我采用聆听、感受、表现的方法,引出春雨、春风、春雷、春水,这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会,从听、说的过程中模仿大自然的声音,解决本课中休止符的难点。并给予积极地评价、指导,使每位学生都能享受成功的喜悦,通过师生间的共同讨论,对春天的音响和声音有了更深的了解和感受,为演唱歌曲、表现歌曲做准备,使继续学习的欲望得到无限延伸。
在新歌学唱环节,仍然以春天音乐会为主线,通过老师的导入“今天咱们就来学唱这次音乐会的主题歌《春天举行音乐会》,教师与学生进行对唱,激发学生学唱歌曲的浓厚兴趣,唱准八分休止符,解决教学重点。有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解,音乐会节目的形式多样,除了它们四个音乐家独奏之外,还有合奏的地方,再提出:
滴答答 答答︱沙沙 0沙|沙沙•|
轰隆隆 隆隆| 哗啦 0啦|哗啦•|
难点乐句中节奏的变化即十六分音符的用法,在学唱歌曲过程中,采用分角色接龙表演唱等形式,让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境,并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发,引导学生在参与表演中感受歌曲,感悟春雨的轻柔、春雷的有力,春水的热情、春笋的自豪应如何唱,重视学生思维的创造和发展过程,让学生明白怎样才能更好的表现歌曲,而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上,在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。
在最后的创编环节,为了使教学内容更丰富、充实,达到学科的整合我采用律动表演创编、动物音乐会歌词创编等形式,使音乐课不仅仅是唱歌课,让学生在感受、体验音乐魅力的同时,提高综合艺术的审美能力,拓展了学生获取知识的渠道,更好的体现了新课改的理念。
拓展环节给学生欣赏两首故事歌曲,既表现了美丽春天的主题,又丰富学生对古诗歌曲,最后教师总结:春天给我们带来了五彩缤纷的世界,春天是开心的大本营,让我们一起保护环境,永远拥有美丽的春天好吗?激发孩子们更加热爱、珍爱大自然的热情。让我们一起随着音乐一起去踏青吧!做律动走出教室。
本堂课结束之后,我最大的体会感受就是,不能整体的很好的掌控同学们的声音,个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的,但是很有同学还是达不到这一要求,还有部分同学音准存在一些问题,我想在今后的课堂上,多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练,希望有所突破,让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。