教学反思 :在教学中,我重点抓住作者看到的三个画面——没有花的绿地、千万朵小花藏身的草地、花的原野,来解读感受文本,抓住重点词语,通过朗读,品悟课文。我给予学生们充分的自主探究时间,让他们画出文中描写作者心情的句子和令自己感动的句子,并在下面写出自己的感受。 我鼓励孩子大胆表达自己独特的体验,给予他们真心的赞美。教学时,我还不忘让学生找出自己喜欢的词句进行品读赏析,与学生进行交流探讨,领会作者用词造句的精妙。语文教学应以读为主,本课的教学我还特别注重朗读的指导,让学生有感情地朗读相关句子,体会作者感情的变化 :失望——吃惊——遗憾——惊喜——震撼。通过反复诵读课文,体会作者的感情变化,认识到生命的意义。最后点题,“小小花儿居然有如此气魄,在冷风冷雨中傲然挺立,这是花的勇气,是生命的勇气。”课文的最后,我让学生结合身边的事物,如梅花、苍松、竹子、小草等,谈谈它们身上所具有的勇气,听着那富有诗意的语言,感受着学生飞扬的心神、激情的朗读,他们对课文的理解也更深入了。