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2017年淮南市初中毕业学业考试信息技术学科考试纲要

作者：张书龙发表时间：2017年4月07日浏览量：77 分享到空间

一、编写说明

为了全面考查初中毕业生信息技术水平,引领和促进教师转变育人观念，改进教学方式，提升学生信息技术素养，全面落实义务教育课程目标；淮南市教研室依据《中小学信息技术课程指导纲要》及《普通高中信息技术课程标准》、依据新课标、围绕新教材（兼顾零起点和非零起点版本）并结合我市初中信息技术课程教学实际而编制了《2017年淮南市初中毕业学业考试信息技术学科考试纲要》，以下简称《纲要》。《纲要》对我市2017年初中毕业学业考试信息技术上机操作考试的目标、范围、形式、试卷结构和难度的分布等提出的明确要求，是我市2017年初中毕业学业考试信息技术学科命题的依据。

二、考试性质

初中毕业信息技术学业考试是义务教育的终结性考试，目的是全面、准确地评定初中毕业生的信息技术学业水平。考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据之一，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，考试成绩将按一定的比例计入中考总分。

二、考试形式及试卷结构

1、考试形式：无纸化考试，即整个考试过程在多媒体电脑网络教室进行，使用统一专用考试软件单人单机考试。

2、考试时间：30分钟

3、试卷分值及结构

（1）分值：卷面分值为100分。

（2）结构：整个试卷包括选择和操作两种题型，选择题和操作题的分值比大体为1：1。整个试卷的试题难度分为了解、理解和掌握三个层次，其中了解层次占20%，理解层次占40%，掌握层次占40%。

（3）题型：单选题（共10题，每题5分，总分50分）；操作题（共3题，总分50分）：A.文字录入题1题(10分)；B.office操作随机抽选1题；C.Flash和Photoshop操作随机抽取1题。

（4）难度：中等

三、考试目标

（一）考试目标要求

信息技术中考要考核的目标主要包括以下几个方面：

1．知识与技能

①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本原理，了解信息技术的发展趋势。

②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。

2．过程与方法

①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和有效性。

③能选择合适的信息技术进行有效的采集、存储和管理。

④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。

⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

3．情感态度价值观

①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

②能辩证的认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。

③能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。

信息技术中考在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其操作运用来鉴别考生能力，而不是简单的死记硬背。

（三）、考试能力要求

信息技术中考，考核的主要能力包括以下几方面：

1．观察能力

能正确认识有关信息技术设备（如多媒体计算机设备）的相关部件及结构特点，能了解常用软件的操作。

能观察并认识实际生活中解决问题的程序化思想，理解使用计算机解决问题的过程。

能观察并认识多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性及特点。

2．记忆能力

能识记信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法等。

能识记程序设计的基本概念和基本知识、VB设计环境下的常用语句格式和作用，能观察并重现VB界面及常用对象的属性设置等。

能识记多媒体信息采集、加工的基本概念及基本操作方法。

3．操作能力

能运用计算机等信息技术工具进行信息的获取、加工、管理、表达与交流等。

能熟练使用办公软件，能简单的使用多媒体加工软件，并在VB环境中进行简单程序设计和调试。

能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对多媒体信息进行采集、加工、表达、交流。

四、命题原则

1、充分体现新课程的理念，注重考查学生的信息技术素养，发挥考试对教与学的促进作用。

2、试题贴近学生生活、贴近社会、符合初中学生的心理特征和认知水平。

3、试题测试目标明确、难易适当、题意简洁明了，反映出学生的学业水平。

五、考试范围

经综合考虑各地各校信息技术教材选用版本及教育教学实际，本次考试命题范围以非零起点信息技术教材（七、八、九年级）为主，兼顾零起点教材，重点考察学生信息技术基础知识和基本操作技能。范围包含以下模块：

模块一：信息与社会／信息安全

模块二：计算机结构和原理

模块三：网络基础

模块四：文字处理

模块五：计算机动画

模块六：电子表格

模块七：多媒体设计、制作、发布

模块八：机器人／程序设计

六、考试层次和要求

根据初中信息技术课程的特点，考试水平分为3个层次：A、了解，B、理解，C、掌握，各层次的含义简要说明如下：

A、了解：能正确的回忆、再现学过的信息技术基础知识。即在记忆水平上考核学生的学习效果，要求学生能从题目所供材料中识别出学过的知识，或能按题目的要求复述学过的知识。

B、理解：指在了解的基础之上，正确领会所学知识的意义及知识的内在联系。要求学生不仅在表面上，而是要从实质上领会所学知识的含义。

C、掌握：指在理解的基础上，用所学的信息技术知识或方法解决新情境下出现的简单信息问题。

内容		了解	理解	应用
模块一信息社会／信息意识／作息习惯	信息的概念及主要特征	√
	理性认识信息价值、甄别筛选正确信息			√
	信息编码方式			√
	信息与信息社会	√
	信息技术相关的文化、道德和法律问题	√
	计算机在信息社会中的地位和作用	√
	信息的概念及主要特征	√
	信息的含义	√
模块二计算机结构和原理	二进制		√
	计算机的特点	√
	计算机的发展史	√
	计算机的应用	√
	从外观上划分计算机的硬件组成			√
	存储器的容量单位及其之间的关系			√
	计算机的软件分类		√	√
	计算机病毒的概念、特点、常用的杀毒软件	√		√
	常用的功能键	√
模块三文字处理	文字的输入			√
	文字的编辑			√
	排版			√
模块四网络基础	Internet的含义	√
	网络的分类	√
	网络的主要功能	√
	Internet的主要功能	√
	网页的浏览			√
	网上信息的搜索			√
	网络资源的下载			√
	申请电子信箱			√
	网上即时交流信息			√
模块五计算机动画	动画的制作原理	√
	新建动画、添加帧、设置帧延时、添加关键帧、元件的创建及其使用			√
	使用Flash制作动画（逐帧动画、补间动画、引导线动画、遮罩动画）			√
模块六电子表格	Excel窗口的组成	√
	工作薄的创建与保存		√
	数据的录入与编辑			√
	数据的复制、移动、删除、查找、替换			√
	用公式计算数据			√
	用函数计算数据			√
	数据的排序			√
	数据的自动筛选			√
	电子表格的图表功能			√
模块七多媒体设计、制作、发布	认识多媒体技术、多媒体信息的类型及特征	√
	常见音频软件的操作（声音的合成、音量的放大缩小、淡入淡出等）		√
	常见视频处理软件操作（各类轨道的识别及应用）		√
	图层的相关操作（重命名、删除、隐藏、显示等基本操作）			√
	图像的基本操作（调整大小、翻转等基本操作）			√
	图像的处理（图像亮度、对比度、饱和度等操作及滤镜的应用）			√
模块八机器人／程序设计	机器人的内部结构识别和工作原理	√
	识别常见传感器的功能及应用场合（火焰、灰度、放跌落、红外壁障、超声波等常见传感器的识别及应用）			√
	程序设计思想		√
	算法思想及描述		√

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