数豆子
一、教学目标:
1、会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。
2、能对100以内的数进行估计,发展估计意识
二、教学重难点:数位、基数、序数感念的渗透。
三、教学准备:1.(学生)
2.(老师)PPT、大花生、计数器
四、教学过程
教学环节
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学生活动
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教师活动
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设计意图
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创设情境
探索新知
巩固新知
思考
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估计有多少颗,说说怎么估计的。
数一数
拨一拨
写一写
说一说
写一写
练习书上27页第1、2、3题
练习书上27页第4题
找找生活中的100
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1、教师拿出一把豆子,让学生估计大该有多少粒。
2、让学生数出10颗豆子是多少,再让他们估计有多少颗。
让他们讨论交流是怎么估计的。
(一)学习记数和写数。
1、师生一起来数数到底是多少颗?
2、让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示。
3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十,个位上的8表示8个1。
怎么写呢?
学生自由的写。
(二)说一说
1、教师拨出22,让学生说说这两个“2”的意义一样吗?
学生讨论。全班汇报。
(三)写一写
教师拨珠,学生写数。
36、40、100
评讲
讲例题,评讲
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课前调整(手写)
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引起兴趣
回顾旧知
探索新知
总结再练习
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