王老师教授的是Unit2 My family A Let’s learn。上课开始唱英语歌曲来调动学生学习的情绪。复习为日常问候及认识新朋友后的询问语,学生能流利完成复习。然后教师用图片,单词卡片,chant等形式创设情境进行新词教学。
为了突破教学中的难点,在教学一般疑问句“Is she/he your...”及其回答时,老师从身边的学生入手,由询问身边的同学再过渡到询问相片,学生掌握较好,能正确运用这个句式。最后的拓展环节让学生拿出自己家庭成员的相片操练“Who’s this...”及“Is she/he your...”这两个句型。综合说中则设计为介绍老朋友认识新朋友而后谈论相片中的情景,句式丰富。从学生操练反馈的情况看,学生借助PPT能完成对话,但仅限于机械模仿,交际性不够突出。总体来说,教学效果良好。
何老师教授的是五年级上册Unit 1 My day B Let’s learn的内容。首先用游戏复习有关动作单词。然后结合游戏play the dice,让他们通过游戏来预习本课的新知识,weekend,What do you do on the weekend? 的问答。引导学生用I often…回答。然后教师设置跟贴近生活的情境教授短语和重点句型。教授句型时教师层层递进,并对每个句型都做了充分的练习。播放let’s learn部分录音,学生看书点读单词和句子,力求做到眼到、心到、耳到和手到。让学生进行抢答。教师给出的图片和词卡,引导学生拼读记忆;对比速记。最后的Do a survey环节给学生自由发挥的空间,通过小组合作练习本课短语和句型,这样学生可以活学活用英语,培养了学生综合运用语言的能力。教学效果良好。