首先：学生的问题（问题学生）

我任教四年，遇到过各种各样的学生！下面说其一，姓名用小伟代替。小伟初一上课时还是很好的，布置的作业也及时完成。从完成作业的质量上来说，可以看出他是个很不错的学生，有自己的想法和处理作业的创新意识。上课也是非常积极的，提出的问题也总是抢着回答。至此我在任教的初一十个班中给我留下了深刻的印象（我校信息技术课程一周只有一节课，一考试就容易被占用，所以要记住和了解一个学生，并不是很容易的，基本上一个学期下来不是记住了那些调皮捣蛋的，就是成绩十分优秀，又积极活泼开朗的）。可是情况总不是朝着自己理想的状态发展。到了初二小伟整个变了，上课也不如以前那样积极了，只要稍微跟不上就开始做一些与课程不相干的事情，并带动周围学生，使课堂的纪律受到了很大的影响。开始于班级上那些不学习的，混日子的同学搅在一起。对于这样的情况，我很是恼火，一个好学生怎么就变成了这样，我严重的在班级上批评了他。可是小伟并不听，反而时不时的出言顶撞我，这让我很是恼火，不知道如何处理！但我知道通过一周一节课的时间我很难了解学生发生的变化，所以我找到了他的班主任，说明了情况，也了解其他老师的处理方法来对待这一情况。后来几次我单独和他沟通，悉心教导。但我并没有说关于课程方面的事情，因为考虑到现在的孩子都觉得我学好中考要考的课程就好，用不着我这老师来教他。我只对小伟说，不管你想不想学好课程，我觉得这不是最重要的，重要的是你知道你想要什么，然后学会尊重自己，也尊重他人！初二对你也很关键，我不想表达什么，说教什么，只是出于一个老师对你真切的关心！

就这样，小伟有了重新的转变，整个人都不一样了，上课也积极了。不仅管住自己，还不时叮嘱旁边的同学不要讲话。有点小老师的范了，对待我也很有礼貌。每次见面，无论是学校，还是街上遇到。都非常开心的向我问好。我很是欣慰，无论是否是我让他有了改变，我都很开心。因为是我，让我们从老师变成了好朋友！

这是我教师生涯成长的小小历程，我是一名信息技术老师，既不是班主任，也不是主课老师。要和学生成为一个良师益友还是有些不容易的，所以我很珍惜这样的学生，也致力于调整学生和老师的关系，让学生真正的在我的课堂中愉快而又充实的度过！

当然在处理学生的这个问题上我存在欠缺，在批评小伟时可能用语上过于严厉，当着全班同学的面批评他，让小伟顿起抵触心理也属于正常。所以对于如何处理好学生的态度，我还需要学习很多！

其次：教学的问题（如何教学）

虽然我已从教四年，但在教学上存在大大小小的问题还很多。我想也是在交流中需要大大加强的地方。

课程的内容上，信息技术课程实际上存在课时少，内容多的情况，课本的内容老师没有办法，也没有时间让学生全部了解。所以老师在上课时实际上是在有选择的讲解。那么如何选取适当的内容进行讲解呢？还是按照初二结业考试需要的内容进行讲解呢？

课程内容的的实际掌握上，信息技术课程的安排大致都是一个星期一节课。信息技术的每个活动最少都要两到三个课时来完成。这周的课程到下周，学生都基本上忘得差不多了，课程的掌握很难有效实施！

如何课程创新，基于上面的问题，我总在想如何才能创新呢？如何才能在这样的情况下很好的创新，有效的创新？

这些我都需要学习，都需要很好的得到提高！