相对于传统的教学模式，多媒体的进入具有很明显的优势。首先，多媒体教学很形象、直观，既节省了课堂的教学时间，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。作为一名小学数学老师，在日常的教学中不难发现，数学课堂教学中引入多媒体，可使学生手、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、直观感，让原本抽象的数学或图形在一定程度上具体而鲜活起来。比如在讲解《圆的面积》这一节内容时，利用多媒体设备，让原本模糊的圆等分成16等份，再将这些等分后的图形拼接起来，观察拼接后的图形与原来的圆有什么关系，最后再想象假设将圆等份成无数等份，之后会拼接成什么样的图形，利用多媒体的演示，动态拼接和转化的过程，让学生学得轻松明了。同时，克服了学生学习数学的畏难心理。