物体的浮与沉课后反思

     教学反思，是一项必不可少的教学内容，只有经过教学反思，才能找到不足、找到闪光点，也才能克服缺点、发扬优点，才能完成好教学。初中物理宗旨突出"从生活走向物理，从物理走向生活"，同时注重实验探究和互动。如果没有实验互动的内容，则应用通俗的语言和熟悉的事例来帮助学生理解所学知识，不可能每堂课都能做得很好。 

我在进行浮力的应用的教学中，在物体浮沉条件这－问题上，我进行这样互动：用一个透明的水漕装适量的水，然后用－个牙膏皮折成团，叫一个学生上来把牙膏皮放入水中，问大家，牙膏皮是沉下去还是浮起来？大家注意观察。“看到了什么？”“牙膏皮沉下去了！”然后我将牙膏冒取下来，向牙膏皮里吹气，使牙膏皮鼓气来。问：同－个牙膏皮，吹气后再放入水中，它还会下沉吗？有的学生说“下沉”，有的学生说“不会下沉”“到底下沉还是不下沉？”请看实验！仍然要那个学生将吹了气的牙膏皮放入水中，“大家看到了什么？”“牙膏皮浮起来了！”我进一步追问：为什么吹了气的牙膏皮放入水中后，它能浮起来呢？吹了气的牙膏皮与原来相比有什么不同？学生们自然地想到吹了气的牙膏皮，体积变大了，放入水中后，所受的浮力变大了，因此它浮起来了。这为轮船的学习打下很好的伏笔，同时也为潜水艇的学习打下基础。我想添加这样的互动实验，浮力的应用这节课的内容的教学是能顺利完成的，教学效果也是好的，学生也能轻松地学好这节课的知识点。这些实实在在的东西和现象，是学生看得见的，胜过那些视频，是符合课改要求的。