利用所学知识解决问题是物理学习的重要内容,也是考察学生对知识运用熟练程度的重要方法。然而,很多学生往往一看到题目,跟着自己的直觉去寻找突破口,要么走进死胡同,要么经过数次尝试才得以解决问题,浪费了大量时间,影响了解题效率。教师要引导学生养成认真审题的习惯,将具体的物理现象抽象成一个或几个物理模型的过程,进而分析几个物理量之间的关系,为下一步解决问题做好准备。教师要指导学生如何进行审题:第一步,找出关键词,明确各个物理量;第二部,画出草图,并在草图上标明已知的物理量和未知的物理量;第三部,借助草图理解、分析各物理量之间的关系,并寻找得出未知量的方法，学生通过以上几个步骤,对题意有了深刻的认识和理解,能够明确几个物理量之间的关系,并准确找出解决问题的途径和方法,对提高做题正确率有极大的帮助。