《我为你骄傲》教学设计(第一课时)
合肥市长岗小学 曹永久
教学目标:
1、会认9个生字,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读懂第1、2、3自然段的内容,体会我的心情的变化。
3、通过朗读,启发想像,感悟我害怕不安、负疚矛盾的心理。
本课教学特色:
教小朋友读好书,写好字。
教学重点、难点:
重点:会认9个生字,会写6个字。正确、流利、有感情地朗读课文教学准备。
难点:通过朗读,启发想像,感悟我害怕不安、负疚矛盾的心理。
生字、课文语句片段课件
教学过程:
课前准备:
1、学生预习,读好课文和生字,标出自然段。
2、老师事先在黑板上板书“我、为、你”和两个田字格的格子及“jiaoao”的拼音。
一、导入新课,揭示课题,教写生字,质疑导读
1、谈话导入:捕捉课前事件,老师通过述说引入“我为你骄傲”。
预设:①课前孩子们背诵古诗琅琅上口,有声有色,入情入境,因此老师要对你们说:我为你们骄傲。
②课前孩子们大家唱,歌声美妙动听,活泼轻快,听了还想再听,老师们都啧啧称赞,因此老师要对你们说:我为你骄傲。
③这是次县级的语文观摩公开课,在我们十小举行,听说我们班是个优秀的班级,个个都是优秀的孩子,能思考,会发言,平时表现很棒!学校领导特地选你们班来上公开课。你们看,这么多的老师来听课,要看我们展示风采。因此老师要对你们说:我为你骄傲。
2、课件出示课题,今天我们学习一篇课文,请大家齐读课题,《我为你骄傲》。
3、课题中“骄、傲”是两个要求会写的生字,谁来读一读(指名)。看一看,这两个字有什么特点?在写字的时候要注意什么?指名说。
4、好,下面老师把“傲”字请进田字格。老师范些,边写边说注意的地方。“傲”字单人旁不要太离开,中间部分要写得窄一点,正好写在竖中线上。右边的反问旁要紧紧地靠着写。最后一笔“捺”可以放一点。
5、好,请再一次读课题。
6、质疑:题目中的我是谁?你又是谁?(指名说,板书:老奶奶、男孩)
再问导读:老奶奶为什么说“我为你骄傲”? 答案就在课文中,让我们大声地朗读课文。
二、初读课文
1、学生大声自由地朗读课文,然后用铅笔圈出生字组成的词语读一读。
2、老师用课件出示带拼音的生字组成的词语,指名读, 齐读,开火读(火车火车开起来,开到我们这组来)。
huá bō li suì
光 滑 玻 璃 破 碎
zǎn qiàn dùn
攒 钱 道 歉 顿 时
fēnɡ xiānɡ
信 封 信 箱
3、课件出示不带拼音的生字,生字小朋友看你们读得这么好,单独跑出来要跟你们交朋友了,赶紧跟打一声招呼吧!指名读,小老师带读,齐读。
滑、玻、璃、攒、箱
封、 歉
碎、 顿
4、能有办法记住这些生字吗?老师为什么这么排列这些生字。指名说。
预设:还有哪些字也是用熟字加偏旁的方法来记的。
5、生字学得这么好,不知课文读得怎么样?下面先来读读读第1、2、3自然段。
三、深读探究,体悟情感
1、指名读第1自然段,指导读正确读通顺,读懂内容,体会心情,预设:
(1)这段话中有个写天气的词语是哪个?指名说(风和日丽)是什么意思?。引导:天气好心情好,心情好玩起来就——?(开心)。谁能带着这样的好心情再读读这句话,指名读。
出示:
一个风和日丽的下午,我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里,把一块块小石头扔上她家的房顶。
(2)“一块块”小石头,为什么要说一块块呢?(扔出去的石头多)
(3)这句话中,还有两个动作的词一个是“躲”,另一个是“扔”。把它们圈出来,假如是你,当时你会怎么躲在老奶奶后院里?怎么扔小石头?你能演一演吗?事先找四位同学导演
(四位小朋友上来表演
(4)指名说:小朋友,你们好像看到了什么?(我们看到了石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降。)
出示句子,谁来读读这句话:
我们看着石头像子弹月一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。
(5)“石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降”是说什么?
(6)采访式扇情,指导朗读:小朋友,你开心吗?你兴奋吗?你刺激吗?你过瘾吗?那么谁再来读读这句话,指名读,齐读。
2、俗话说:乐极往往会生悲,听,(课件打开玻璃破碎的声音)
(预设:一个个接着问)
(1)你们听到了什么?(生接:玻璃破碎的声音)。发生了什么事?(生接:我把老奶奶家的玻璃打碎了)我们听到了玻璃破碎的声音,怎么样了?(像兔子一样飞快地逃跑了。)
(2)为什么要逃走呢?孩子们。(板书:害怕)你们害怕什么啊?指名说。
(害怕被老奶奶发现,害怕被老奶奶责骂,害怕老奶奶会告诉我们的爸爸妈妈,受到他们的惩罚)
3、(出示第3自然段)谁来读读第3自然段?指名读,指导读正确通顺,读懂内容,体会心情,预设:
(1)“往常”是什么意思?往常我每天都要做什么事?老奶奶往常都怎么对我?谁来读读这句话?指名读。
出示:这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。
(2)“不自在”是什么意思?我每天都要面对老奶奶,心里到底会有怎么样的不自在呢?
我做错了事,心里很不是滋味。
我把老奶奶的玻璃打碎了,老奶奶还是和往常一样我对微笑,我心里很过意不去。
我打破了老奶奶的玻璃,心里很内疚,我想认错可又不敢。
老奶奶可能就已经知道是我打破玻璃的,我却隐瞒这件事,心里总是不舒服。
(3)让我们带着这些复杂的心情,再一次一起来读读这句话。
4、小朋友,此时此刻,不自在的心情困扰着小男孩,你想对他怎么说?
那么,小男孩又是如何向老奶奶认错呢?我们下节课再学习。
四、写字练习
1、下面还有点时间,我们再来写几个字。(出示:田字格“玻璃 破碎”)指名读,齐读。
2、请观察,这几个生字有什么特点?写字的时候应该注意些什么?
3、看老师把“玻、碎”三个字请进田字格,师边范写,边提醒注意点
4、下面我们在书上的田字格里每个字写一次。(学生书写,老师巡视指导)
5、(有时间,抽几个孩子的字投影,进行评点)
6、(布置作业),这几个生字再写一次。
板书设计:
我 为 你 骄傲
老奶奶--------男孩
开心——害怕——不自在——轻松