优点一：对听力材料的处理比较到位。
    原本1b是填人名，比较复杂，我改成了填空，这样听完之后还可以朗读，充分利用听力材料。这样感觉训练了学生的听力，再通过听力进行口语练习，循序渐进，比较符合学生接受语言的规律。2b的听力难点在数字，所以之前设计了一个游戏，主要训练对数字的训练，还能调动学生积极性。
    优点二：创设情境与任务相结合。
    语言学习要为学生创设真实或半真实的情境，通过讨论、角色扮演、小组讨论等活动进行大量的口头输出练习，提高学生学习兴趣，挖掘学生内在潜能。通过小组合作学习，使不同层次的学生都能得到提高。
    优点三：对学生进行及时有效的评价。
    评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，我用大量不同词汇的口语表扬，对学生学习过程中的表现及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的评价，发现学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。
    不足之处：
   1.学生参与不平和
   大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了学生听课的积极性，提高学生实际的语言交流能力、。但一些学困生习惯于当观众，只听不说，或者说根本听不懂，老师也忽略了他们。
   2.没有跟读录音
    在最后的速度短文后，只让学生自己起来读，没有跟读，缺乏对语音语调的模仿。
   3.教师的课堂用语还需进一步完善，教师应该进一步提高自身素质，灵活处理课堂变化。
    总之，一节课结束后总结成功之处，积极整改不足之处，不断完善教师自我的知识能力和水平，也不断完善高效的英语课堂。