《春晓》是苏教版一年级语文下册第七课的内容,这是一首描写春天的五言绝句,是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作,诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想,描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题,写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景,写悦耳的春声,也交代了醒来的原因;三句转为写回忆,末句又回到眼前,由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近,自然天成,言浅意浓,景真情真,深得大自然的真趣。我以介绍诗人写作这首古诗的背景和对诗句的简单分析让学生更能深入了解,加强理解,为后面学习古诗鉴赏以及有感情朗诵做铺垫。
我首先示范朗读一遍古诗,然后让学生朗读一遍,让学生初步感受五言绝句的朗读韵律。并了解古诗共有几句,每句各有几个字?以问答的方式让学生明白什么是五言绝句。其次带领学生翻译每句诗,然而在翻译每句古诗之前,我会把难理解的字或者词挑出来告诉学生意思,最后由学生自己尝试着翻译句子的意思。而我再对学生的翻译做补充,这充分调动学生的积极性,也使学生更加有兴趣的加入到课堂思考中来,让他们自己发现自己的进步。例如第一句春眠不觉晓,处处闻啼鸟。我会告诉学生(1)眠:刚睡醒的时候。(2)晓:早晨,天明,天刚亮的时候。(3)闻:听见。(4)啼鸟:鸟啼,鸟的啼叫声。然后学生就在老师的提示下翻译出第一句:春夜酣睡天亮了也不知道,醒来只听到到处有鸟儿啼叫。第二句:夜来风雨声,花落知多少。(5)夜来:昨夜。(6)知多少:不知有多少。知:不知,表示推想。第二句诗我就不在引导学生翻译,而是让他们自行尝试。而我就在他们翻译完后给予适当的评价和补充,最后得出成果。译:起昨夜里风声紧雨声潇潇,花儿不知道被打落了多少。学生体验到通过自己的学习得出成绩,心里是非常开心的。
最后的最后是让他们体验朗读古诗的乐趣,从而达到能熟练背诵的程度。这样既是让学生自己不知不觉中完成本堂课的教学,也使学生喜欢上朗读。于是为了加快他们的记忆速度,我先是让他们齐读,然后分小组读,个人朗诵的形式,进行记忆比赛,使他们通过比一比加强他们的兴趣,以游戏比赛的方式达到背诵的最终效果。我分别让每位同学都朗诵了一遍,期间有很大的惊喜,已经有一位学生能够有感情的背诵下来,这也给了其它同学一些压力,但同样是动力,他们更加努力的背诵。快下课前,我让全班同学尝试背诵,我仅仅是提醒第一个字,他们就能顺下来。我及时给予鼓励,学生自己也发现了自己的进步,都非常开心。这节课在我看来是比较成功的……虽然也有一些缺点,需要改正,我会在今后的教学中多加尝试不同教学模式,让学生学的开心,我也教的轻松,最后各有所得。