我校数学教师以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实党的“十七”大,深入开展学习实践科学发展观活动,以全面实施“学校综合管理质量工 程”为中心加强管理;以“好习惯成就大未来”统领各项工作;用科学发展观促进教育教学的实践与创新,抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的,加大校园文 化的建设;以校本教研为抓手,促进教师专业化发展;脚踏实地做好每
件事,促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述:
一、学习理论知识,提高教科研能力
1、 在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩,但在把理念转化成行为的过程中,更偏重于知识育人,而缺乏文化育人,有经验的老师很多,有思想的老师很 少。通过加强理论和业务学习,我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况、教学事故以及教研成果等方面都有很 大的改观。
2、教师育人的整体意识得到提高,变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习。在这方面,教研组做到了三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习,听课,提高认识。
3、教研组每次活动都有内容,有主题,每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来,人人都要当一次主讲人,教研组长做到每次活动早安排,早策划,起到了教研促进步的目的。1、 每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查,杜绝了无视进度备课和上课,先上课后备课现象。教案具有实效,有板书设计、课后反思;作业布置精心 合理,批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。
二、常规考核,精细化管理提高成效
1、 每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查,杜绝了无视进度备课和上课,先上课后备课现象。教案具有实效,有板书设计、课后反思;作业布置精心 合理,批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。
2、对于每月的评优,我们主要从以下几方面进行考核:本学期我们全组教师在研究课上继续突出“目标清晰化,过程精细化,成果最大化”的管理思想,做到站得高、看得远、想得深、做得实,把数学教研工作推上一个新的台阶。
3、 在学校的部署安排下,继续开展研究课、展示课、评优课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活 动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造满意课堂,把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、 学科教学质量的保证。
4、教研组不定期进行随堂听课,主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课8节以上。
三、特色教研,充分发挥每个人的能力
我 们在组织教师集体备课的同时,突出了特色教研。如,选定一年级的《小小商店》一课进行特色教研。首先,在教研组开会之前,本组的三位教师先在一起分析本课 的内容,做到心中有数。随后由一年级的黄升高老师说本课的教学目标,教学重难点,再具体说这节课如何来突破重难点,同组的其他老师根据自己的设计进行 补充。在本次教研活动中大家积极发言,讨论激烈,对某一环节大胆说出自己的想法,从而充 分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式,教师们都非常感兴趣,一致认为这样的活动形式有目的、有实效,能锻炼提高教师 的业务能力,同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后,黄升高老师对这节课进行了上课,全体数学教师听课,并再次讨论总结。教师对这部分内容的教学有了更进一步的认识。
四、小课题研究,解决教师和学生的实际需要
本学期我组数学教研的小课题是《小学数学“综合与实践”教学实施的研究》》,确定专题后,我们对家长进行了问卷调查,各班组根据学生家长的反馈和本年级的具体情况进行分析、讨论,找出了本年级学生在教学中存在的问题和解决的办法。
本学期,数学组虽然取得了一些成绩,在教研活动中有所创新,但还有许多地方需要完善,相信在学校领导的关心下,各位老师的共同努力下,数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进!