从走上讲台的那一天起,我就在积极地寻找着合适自己的教学方式并尽力的完善着自我。关于师德追求,有种“刺猬取暖”的感悟:关键是找到最佳的“美感距离”。
一、从辛苦中体会幸福。
作为一名基层乡村教师,日复一日,年复一年的平凡与忙碌中,总有着太多无以言说的伤。但随着年齡的增长,当“宽容”、“赏识”真正的融与内心的“宁静”时,当你看到你的文学修养、言谈举止、行为习惯、思想品格在学生身上体现、模仿、传承、延续时,你就会觉得自己的生命是个无限体,还有什么比生命得到延续更幸福的事情呢?
二、在爱人与被人爱中培养让自已快乐的能力。
当甘于奉献和默默付出为社会上大部分人所耻笑,作为一线教师,一个良心事业的载体,我们要努力培养让自己快乐的能力,要努力看到事物的阳光面。也就是人们常说的要有一颗感恩之心,努力让自己看到事物好的一面,尽量保持快乐。就拿学生借钱这件小事来说吧,那些留守寄宿的孩子总会时常跑到你身边:“老师,你能借我些钱吗?我很快就还你。”当你看向他时,也会喏喏地道出:“钱丢了!”“需要买什么什么,没办法回家。”“没钱吃饭了,联系不上爸妈。”、、、、、、全然感受不到你一个月只拿一二千文钱的尴尬。记得刚上班时,即使有学生张口借一百、二百的,也会毫不犹豫地掏空自己的口袋;更会不时的自掏腰包满足某个小女生:老师,你帮我带个某某样的发夹啊什么的。时常弄得自己白开水泡馒头充饥,也不好意思问那些不知是真忘还是假忘却总不记得还你钱的学生。闲聊时,还会被有的老教师调笑:“脸皮太薄。”“傻呀!”“怎么能完全相信孩子的话?”没想到的是,在学会搞清楚事实再伸出援手、尽力而不盲目满足学生的过程中,在某个自己都没再意的生日,竟会收到那个小顽皮写满感激的贺卡;在某个教师节,还会收到不知是谁寄来的水果或小礼物;更可笑的是,在路上走着走着,那个借钱不还、害的自己半个月都开水泡馒头的“坏小子”竟会开着车停下来死活拉着你送到目的地,还拍着胸口喊:老师,有事打个电话,我一定到、、、、、、于是,快乐和幸福就会像花儿一样绽放悄然绽放。
三、快乐和幸福才是终极的追求。
有人说:如果教师不快乐,他的学生往往不会有好日子过。如果教师的生活没有希望和梦想,教育就会发生危机。所以,作为教师,特别是基层一线教师,我们要努力建立自己内在的安全感;要多些时间充实自己,增强自己的职业能力,并在做出选择后,始终认为自己的选择是对的;要去接纳自己生存的环境,而不是总去排斥它。要努力培养让自己快乐的能力,让自己始终乐观而幸福地活着,才是终极的追求。
总之,尽力而为,从辛苦中体味幸福,努力让自己成为一个乐观的、有能量的老师,并尽可能的用积极的态度和持之以恒的精神去影响和感染周围的人,让周围更多的人因自己的存在而活跃和争先恐后,该是我们应有的师德追求。