第一课时教学反思:本课时要求学生学习五个关于家务活的词组以及学会询问朋友会不会做家务,是一堂新短语学习训练课。它以说为主线,通过一系列教学活动,使学生能正确发音并理解短语的含义,并在教学中充分激发学生的学习愿望,本节课的教学任务基本完成。在课堂上,学生始终处于一种积极轻松的状态中,在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语教学的趣味。课堂上我围绕这5个词组设计了大量的活动,如听口令做动作、游戏、小组比赛等,充分调动了学生学习英语的积极性。本节课中,存在的的不足之处:对各环节应用的时间掌握不是很准,在最开始的复习导入部分节奏过慢,以至于本打算做的课堂练习没有完成。利用了活动式的教学方法,但对学生放手得不够“松”。如果能面向全体,使每个学生都机会去表演,那也许会更好些。
第二课时教学反思: 纵观这节课,我设计了大量的活动,如歌谣、调查、我是主持人等。学生参与面较广,充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念,安排了多样的学生活动,其中有个人、两人、小组的,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作,Pair work学会与他人交流,从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受,协作和创新精神等综合素质得到发展。并以“小组比赛”的方式,充分调动了全体学生的参与积极性。
第三课时教学反思: 本节课我利用了活动式的教学方法,倡导了任务型教学,但在整个的教学过程中,还对学生这头放手得不够“松”,还没达到真正去体现了放手,由学生自主学习的效果。特别是在最后一环节中,教师如果再化多一点时间让学生去交际,面向全体,使每个学生都机会去表演,那也许会更好些。 还有,就是有些环节教师输入的较多,可以适当的让学生也输出一些,那样,就更体现学生的主体地位了。
第四课时教学反思: 本课时主要是在前两课时的基础上,使学生能听说读写主要句型,并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景,在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律,新知呈现部分安排的两个活动一张一弛,更符合小学生的年龄特点。同时,唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用,预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组,如set the table, wash my
clothes, wash dishes……,在做游戏时又重复出现,既扩充了学生的词汇量,又便于他们记忆。
第五课时教学反思:本课时主要是使学生能听说读写主要句型,并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景,在活动可以很好的完成教学目标。而Group work则为学生提供了学以致用的机会,教师应承担好主讲和指挥等多重角色,观察、监控课堂活动的进展。