《拔萝卜》说课稿

                  小潘小学  蔡金宝

一、说教材

1、教材分析 

拔萝卜——两位数加两位数（不进位）是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第五单元《加与减（一）》中的内容。 

本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数（不进位、不退位）的基础上安排的。教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜？”让学生自己列式计算，并说出计算过程。教材中提供了三种计算方法。 

2、教学目标 

 1．在具体情境下，进一步体会加法的意义。感受数的加法计算与生活的联系
    2．探索并掌握两位数加两位数（不进位)计算方法。
    3．初步学会应用加法解决生活中简单问题，培养合作探究、交流的意识。

3、教学重点

   掌握计算方法，能收集和处理信息；探究和掌握两位数加两位数的计算方法。

4、教学难点

   让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，体现算法多样化的思想，进一步体会加法的意义，初步学会运用竖式进行计算。

二、说教学法 

学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。这些都是本节课学生学习的前提条件。 

在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成；让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。 

三、说教学流程

一、创设情境

播放儿歌《拔萝卜》。小兔子家里来客人了，兔妈妈让兔哥哥和兔妹妹去地里拔些萝卜。客人马上就要到了，咱们一起去看一下他们的劳动成果吧。

二、导入新课，提出问题

   兔哥哥：我拔了36个萝卜。

   兔妹妹：我拔了23个萝卜。

   兔妈妈：那你们两个一共拔了多少个萝卜？

列式：  36+23=？（个）

这个算式你想怎么算呢？

二、探索算法，解决问题

学生借助工具（小棒、计数器）分组讨论，研究交流，总结算法。

法一：用小棒摆： 

         30+20=50      6+3=9      

            50+9=59 

法二：用计数器

法三:列竖式

                          十    个   ------数位相同的对齐

                           3     6

          +   2     3    ------从个位算起

                    --------------------

                           5     9

四、巩固练习

    1、练一练   25+52=       47+31=

    2、练一练   25+71=       40+49=

    3、课件出示P56 第2题

     4、课件出示P56  第4题

五、课堂小结

通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？

用列竖式来计算两位数加两位数的要点：

（1）：数位相同要对齐；

（2）：从个位算起；

（3）：个位相加的和作个位，十位相加的和作十位。

六、课后作业

    　课本P56 第3题、第5题。

七、板书设计

               拔 萝 卜

        一共拔了多少个萝卜？

           36+23=59（个）

             十   个

              3    6

             +  2    3

             ----------

5 9

 答：一共拔了59个萝卜。