《对花》教学设计

    教学目标：

　　1、学会演唱歌曲《对花》，并能用愉快的情绪演唱歌曲

　　2、了解对唱的演唱形式，认识上滑音记号，并能在演唱中正确运用。

　　教学重点：

　　学会演唱歌曲《对花》，并认识上滑音记号。

　　教学难点：

　　学生在演唱歌曲时，上滑音的实际演唱效果

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：首先请同学们听一首歌曲，请大家认真听，听一听是什么歌，你听过吗？

　　播放歌曲《浏阳河》

　　师：同学们这首歌名是什么？

　　师：那浏阳河在哪个省知道吗？

　　师：《浏阳河》这首歌是湖南名歌。河北大家知道吗？有一首非常好听的民歌《对花》，我们一起来听听

　　二、听赏与感受

　　1、播放《对花》

　　2、师：听完了这首歌曲你的心情是怎样的？

　　3、师：你们听到歌曲里都唱了些什么？

　　师：听老师来唱一遍，请同学们注意听歌

　　曲中“问”的是什么？“答”的是什么？

　　师：同学们真不错，和你们合作真快乐。歌曲中这么一问一答很有意思，这种演唱方式叫做对唱。

　　师：同学们，你们知道为什么歌名叫《对花》吗？

　　三、学唱歌曲

　　1、学唱歌谱

　　师：同学们刚刚我们在唱谱的时候你们在乐谱上有没有发现以前没见过的音乐几号呢？

上滑音、倚音

　　 师：上滑音是什么意思呢？怎么唱呢？

　　 师：倚音是什么意思呢？怎么唱呢？

　（分别解释及演唱一遍）

　　2、师：我们把老师唱的这两句带上上滑音和倚音一起来演唱一遍。　

　　师：你们觉得哪样唱好听？

　　3、师：那下面我们带上倚音和上滑音演唱歌谱

　　4、演唱歌词

　　5、与老师一起带歌词演唱

　　师：你们觉得歌词中比较有趣的地方的地方是哪里?

　　师：你们觉得歌曲中里比较难唱的地方是哪里？

　　6、完整演唱歌曲

　　下面我们把歌曲完整的演唱一遍，并把第二段的也带进来演唱老师来听听你们唱的怎么样。（第一段唱到反复记号时再反复到前面一直到反复记号那里唱完后再接下面的两句）

　　7、分男女对唱

　　8、分组对唱

　　四、创编与表现

　　1、学生表演

　　师：同学们我们学唱了河北名歌，今天老师请来了一位小演员为这首歌伴舞，我们一起来看看她的表演

　　 2、师生合作

　　师：下面她来表演，你们为她们伴唱好吗？

　　五、小结

　　今天我们学唱了河北名歌《对花》，我觉得你们的情绪都很高昂，常得都非常好听，希望你们回去以后可以唱给你们的爸爸妈妈，弟弟妹妹们一起分享，下节课我们再为这首歌曲加几个动作，好吗？下课！