教学内容:北师大一年级下册第57页《收玉米》
教学目标:
知识目标
1.
在具体情境下,进一步体会减法的意义。
2.
探索并掌握两位数减两位数不退位的计算方法。
能力目标
掌握两位数减两位数不退位的计算方法,能正确计算。
情感目标
初步学会应用加减法解决生活中的简单的问题,感受加减法与日常生活的密切联系。
养成教育训练点:养成认真、细心的学习习惯。
教学重难点:
掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
教学方法:谈话法,演示法,自主探究法。
教学准备:多媒体 小棒 计数器
教学过程:
一、创设情境
秋天到了,地里的玉米熟了,笑笑和淘气是爱劳动的孩子,他们正在帮爷爷收玉米。(板书课题)
二、探索新知
1.
老师出示主题图,让孩子们仔细观察,根据主题图,你发现了那些数学信息,学生自由发言。笑笑收了42个玉米,淘气收了57个玉米。
2.
你能提出那些数学问题?
学生主要提出三个数学问题:
(1)笑笑和淘气一共收多少个玉米?
(2)笑笑比淘气少收多少个玉米?
(3)淘气比笑笑多收多少个玉米?
3. 解决问题
要求学生列出算式。第一个问题是我们刚学的两位数加两位数的不进位加法,可以让学生直接说出答案。第二个问题“笑笑比淘气少收多少个玉米?”和第三个问题“淘气比笑笑多收多少个玉米?”都是57-42,都是求两数相差多少。
4.你们能计算出这个算式的得数吗?
分小组在组内讨论计算方法。
学生汇报算法,然后课件演示。
方法1:用小棒计算。57-40=17,17-2=15。
方法2:用计数器计算。7-2=5,50-40=10,10+5=15。
方法3:
用竖式计算(老师板书)
5 7
- 4 2
————
1 5
师:为什么42要和57对齐呢?
先让学生说说应该怎样写?注意些什么?
5.
师小结:列竖式时要注意相同数位对齐,从个位减起。
三、应用迁移,巩固新知
1.
淘气也像你们学习了用竖式计算减法,他做了几道题,我们一起去看看他做的对吗?
实物投影出示:
65 34 76
-3 -11 +12
———— ———— ————
35 45 64
依次判断对与错,错在哪里,怎么改?
(学生先说一说,再改正。)
2.
在本上计算。
书58页1,3。
四、总结:
今天你们学会了什么?学生自由反馈。
板书设计
收玉米
57-42=15(个)
十个
位位
5 7
-4
2
——
1 5