读了《初中美术课教学的几点感悟》这篇文章后，我感触很深，什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我反复研究学习文章中的优秀教学经验，并与自己平时实践中的教学进行了比对，得出了几点体会：

美术课前的准备。

美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如文章中提到的老师在课前先布置每位学生上课时都带一些彩绳、剪刀之类的寻常物品，上课时拿出的教具是制作好的各种各样的蜻蜓结的手编样品，这样让课堂更有氛围，在调动学生兴趣上起了很大的作用。

美术教学形式多样。      

文章中谈到的“靠思想的启迪和情确感的激励打开学生心灵的大门，不能有任何强制性。”这一点我极为赞同。有些类型的美术课往往不需要学生规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个学生合作完成，大家凑在一起难免会各抒己见，还有一些绘画课为了更好地调动学生的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式。文章中谈到的几点做法就很好，例如：教师引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂。再如配合教学开展游戏活动，寓教于乐，如把要画的人物或动物都做成活动的教具，学生通过玩教具，掌握其结构，自由变出各种动态，增强学生对所画内容的体验，激发学习兴趣，潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。

设计周密的教学步骤。

  我最欣赏的是文中教师提到的“设计周密的教学步骤，围绕教材安排提问”，美术课上除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴，这得靠老师长期的积累。

在以后的教学过程中，我也会着力提高教学素质，用心设计教学环节，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境，使学生感到美术学习是一种享受，一种娱乐。