回顾本节课教学,教师抓住给三角形分类这样一个有价值的活动,引导学生动手操作,将附页3图1中的三角形进行分类,探究分类方法。再引导学生发现这些三角形和边的特点,抽象出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形以及等腰三角形和等边三角形的概念。最后,让学生量一量教材例题中三角形各边的情况,进一步加强学生对等腰三角形 、等边三角形特点的记忆,近而使学生了解等腰三角形的腰的概念,这样设计突出了学生的主体地位,学生经历了自主探究的过程,从而获得了成功的体验。同时教师设计了由浅入深、循序渐进的巩固复习题,使学生异常活跃,积极性也得到了有效的调动。
本节课的不足之处在于,在小组合作选择合适的方法对三角形进行分类时,教师缺乏引导学生尝试不同的分类方法。在今后的教学中应鼓励学生再试一试别的分类方法,引导学生对分类标准多样化进行思考。
郑以德 :(2020-11-03 16:22)
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陈俊 :(2020-10-15 07:03)
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陈俊 :(2020-09-28 07:16)
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