在探索元、角、分之间的进率这一环节，教师用学生熟知的动画人物----大头儿子，吸引学生的注意力。通过让学生一个一个地数，感知9角添上1角是10角，10角就是1元，从量的角度感知元和角之间的十进制关系，并由此鼓励学生大胆尝试类推出1角=10分，进一步加深了对元、角、分相邻单位之间的十进制关系的认知，有意识的培养学生的“知识迁移” 能力。接着让学生通过录制的视频《一分钱》儿歌，让学生跟着一起边唱边做，让学生们适当地放松休息一下。可见王老师时刻在关注学生，潜意识里已经融入了“一年级学生活泼好动，有意注意的时间短”这一年龄特征。同时还不失时机的告知学生：钱是爸爸妈妈辛苦工作赚来的，要节约每一分钱。无形中渗透着“感恩”教育，以及对学生“勤俭节约”的习惯培养。