一、辅导时间：周三下午

二、辅导地点：教室

三、辅导对象：班级同学

四、辅导目的：

心理辅导是当代心理学和行为科学对学校教育工作的重大贡献，也是以多种学科理论作为其理论依据的新兴教育方法，被认为是现代学校的一个标志。班主任工作运用心理辅导，不仅能防治和解决学生中的心理问题，使学生健康地发展，而且能帮助学生发现自身价值，发挥潜在能力，发展个性特长，使班主任工作更符合当代学生的思想实际和心理特点，从而更能收到实效，使每个学生都能成为精神饱满，情绪愉快，人际关系协调，举止动作受人欢迎的人。

五、辅导步骤

团体辅导是以班级为实施单位，以全班学生为对象，以学生情况和需要为前提，以学生为中心和主体，针对学生共性问题开展的辅导活动。它是由教师引导学生设计一定的活动情境，让学生围绕某一共同关心的问题充分打开内心世界。以讨论、调查、访问、表演等生动活泼的形式，让学生自己教育自己。

１．全面了解学生心理健康状况是进行心理辅导的前提。向任课老师了解每一个学生的品德、学习、生活、行为习惯、家教等方面情况，了解学生个性特征、学业情况、兴趣爱好等内容。

2.制订班级心理辅导计划。全面了解学生心理健康水平后，就要制订有效的班级心理辅导计划，首先抓住共性问题，进行团体辅导，通过讨论分析，谈话沟通，心理陈述等一系列活动进行心理辅导。个别问题学生，我们设立了个案，写好个人心理档案、谈话记录和跟踪记录。

3.掌握观察、聆听、谈话技术是心理辅导的保证。充分了解学生面部表情和身体动作所表达的涵义，善于观察其外表现象，直至内心世界。老师必须具有高度的领悟力，学会聆听、探索学生谈话中的弦外音，给学生一个宣泄烦恼的场所，让老师及时搭准学生的思想脉搏，有效地解决心理问题。

六、辅导效果的观察与评估

本次团体辅导除了简单的说教，更重要是提供放松的心理援助，通过商讨、活动环节、引导，解决学生的心理问题。总之，班主任只有把心理辅导作为自己改进工作的基本原理并具体落实到实践中去，不断积累实践经验，才能在教育工作中为祖国现代化建设培养高素质的人才。